试论高中英语仿写教学策略

新疆 郝东云

一、高中英语写作现状分析

写作作为语言交际的四大基本技能之一，是语言输出的一种重要形式。然而，高中英语写作现状却不容乐观，学生在写作方面普遍存在以下现象：一番搜肠刮肚的煎熬之后，或胡编乱造、或寻章摘段、或无病呻吟、或抄袭敷衍，作文内容干巴巴的，毫无文采可言，整体作文水平令人担忧。因此，针对学生经常出现的对词汇、短语、句型和语篇积累不足，句子生搬硬套，中英文词汇对译，语法知识不系统，选材范围狭窄，写作思路单一，篇章结构零乱以及对写作训练存在一定的畏难情绪等现状，教师在平时的教学中可以让学生进行一定的仿写训练，为自由写作做好铺垫。

二、英语仿写训练的策略

英语仿写训练能够帮助学生搭建写作支架，理顺语言结构和语言逻辑，培养学生的英语认知能力与思维模式。在学生自由写作之前，教师有必要逐层深入地对学生进行一定的句式仿写、段落仿写、篇章仿写等教学策略的训练。结合高中英语教学实际，教师可以采用英语仿写教学策略，以教学目标为指引，创设符合教学内容和要求的写作情境，启发、引导学生进行自主学习与主动探索，组织学生开展讨论与交流活动，鼓励学生参与合作学习，积极尝试仿写训练。英语仿写训练的具体实施步骤如下：

（一）积累好词佳句，进行仿写句式的训练

许多学生的文章无法表达出自己的思想，更缺少优美的词句和恰当的表达方法。为此，教师要引导学生通过阅读增长见识，在阅读中积累优美的词语和描写生动、表达准确的句子，反复品读，体会作者运用的妙处，学以致用，进行仿写，这样可以使学生的语言更生动，文章更富有感染力。

以仿写句式The reason why...is that...为例：

根据必修一第二单元English Around the World中的Writing部分，以Why should we learn English?为话题，部分学生仿写如下：

The reason why we should learn English is that it is an international language/it is widely used all over the world/ we can make good use of it to read English books and surf the Internet.

根据必修一第三单元Travel Journal中的拓展阅读，以Why should we travel?为话题，部分学生仿写如下：

The reason why we should travel is that traveling can make a number of friends/ traveling is good for our health/traveling can make us know more about cultures and customs in different places.

在平时的教学中，教师要有针对性地对词汇、句式以及语法的熟练运用进行重点训练，从课堂教学入手，把句式仿写训练根植于教材的课文教学中。

(二) 精读教材文本，进行仿写段落的训练

高中教材中选用的阅读文本，都是经过编者精挑细选、反复修订的，文本内容涵盖面广，题材灵活多样，体现大纲知识，表达方式地道。它们无疑是仿写的最佳范文。教师在平时教学中应认真剖析语篇，注重培养学生的跨文化意识，引导学生比较中英文思维方式的差异，让学生用英语的思维习惯来表达思想，逐步排除母语思维的干扰，进行仿写段落的训练。

以仿写必修一第一单元Reading部分：ANNE’S BEST FRIEND第一段为例，部分学生结合自己不被允许带手机，没有电视看的住校生活实际，仿写如下：

仿写一： I wonder if it is because I haven’t been able to use a mobile phone for so long that I’ve been curious about everything to do with it. I can well remember that there was a time when ringing my friends, surfing the Internet, listening to music and sending micro letters could never have kept me spellbound. That’s changed since I came here.

仿写二：I wonder if it is because I haven’t been able to watch TV for so long that I’ve been curious about everything to do with TV. I can well remember that there was a time when Animal World, News Survey, Varied Arts Show and News 30’could never have kept me spellbound. That’s changed since I came here.

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。由此可见，精读教材文本是学生学习和积累语言的一种重要手段。在仿写训练中，教师让学生依照阅读文本中精彩段落的句型或结构，嵌入新的语言内容，进行仿写段落的练习，从而达到提高学生写作能力的目的。

(三)熟知文体格式，进行仿写语篇的训练

在写作训练中，应用文的写作不容忽视。英语应用文一般具有自己的文体格式，学生要熟知各种应用文体格式，然后进行语篇仿写的专项训练。仿写语篇训练，首先，要求教师对仿写范例进行精心选择，选择内容新颖、语言富有魅力、实用性和生命力的语篇。其次，仿写要切合语境，仿写时不仅要考虑到套用的语句与上下文之间是否衔接得当，还应考虑范例材料的语言特色、文体风格、文化内涵等因素。最后，仿写要注意推敲所用语言，力争做到文字表达与语境的和谐统一，避免语用错误。

以必修一第一单元中的建议信写作为例，教师给出建议信的常用句式以及语篇结构模板。

仿写语篇模板一：

Dear _____,

You have asked me for my tips concerning _____ (问题).As far as I’m concerned, it would be wise to take the following actions:

First，_____ (建议一). In addition，_____(建议二).What’s more，_____ (建议三 ). Last but not least，（建议四）.

I hope youl’l find these proposals useful, and I would be ready to discuss this matter with you about further details.

Good luck with you!

Yours sincerely,Li Ming

仿写语篇模板二：

Dear ,

I’m glad to receive your letter asking for my advice on how to_____ (引出主题).

Here are a few suggestions. First, it is important to_____ .Then, it also helps to_____ . Besides, it should be a good idea to_____. You can also_____. (宜采用不同句式提出建议)

As to _____ , I suggest _____ (有时根据需要具体到某一方面). In addition,_____(其他建议). I’m sure _____(预测可能的结果，给对方以行动的信心和决心).

I’m looking forward to_____(表达愿望 ).

Yours sincerely,Li Hua

学生仿写实例如下：

Dear Peter,

You have asked me for my tips concerning how to keep fit(问题). As far as I’m concerned, it would be wise to take the following actions:

First, it is important for us to take exercise regularly every day. You should have a good rest and take a walk after hard work (建议一). In addition, why not have a balanced diet?For example, it is good for you to eat more vegetables and less junk food. （建议二). What’s more, it should be a good idea to go on a trip if possible(建议三). Last but not least(建议四),you’ll keep fit if you keep a good state.

I hope you’ll find these proposals useful.

Yours sincerely,Li Ming

在进行仿写应用文的语篇训练中，教师应该关注两个要点。其一，教师要提醒学生特别关注应用文常用的开头及结尾的套用语句，文体格式和主体部分段落内部的层次衔接。其二，教师应帮助学生理顺仿写的思路，树立正确的仿写观念，切勿抄袭，从而使学生在仿写过程中逐步认识到写作的精髓，在实践中提高学生的整体英语写作水平。

（四）综合运用仿写，提高自由写作水平

在写作过程中，教师创设情境，利用协作、会话等学习活动，选择出与当前学习主题密切相关的真实性事件或问题作为学习内容，学生通过讨论、交流、补充和修正，综合运用仿写知识，自主解决所面临的问题，最终达到自由写作的目的。

三、结语

针对《普通高中英语课程标准》中对英文写作所提出的更高要求，在写作教学中，教师要从不同体裁和题材的阅读材料中提炼和设计写作话题，要求学生进行仿写句式、段落和语篇的训练，这样既能帮助学生巩固和掌握课文中出现的词汇、句式和语法，使学生由领会到活用，学会遣词造句，又能提高学生的语篇意识以及学生在具体篇章情境中综合运用基础知识的能力，形成初步的写作能力。仿写训练有效地促进了学生语言知识的内化，培养了学生使用语言的能力，准确反映了学生的综合语言水平，为学生以后的自由写作做了很好的铺垫。