探究初中班主任工作的有效性

牟思建

摘 要：班主任是班级的管理者与建设者，是学生学校生活的依靠着，因此，提高班主任工作的有效性是学生良好发展的有利保障。但是就目前的班主任工作来看，师生之间存在着很多的问题。如果这些问题不及时的解决，会阻碍学生甚至是学校的发展。因此，本文将结合当前初中本主任工作的现状以及有效管理的意义，提出几点建议，以期有所效益。

关键词：初中；班主任；有效性

随着时代不断地进步与发展，学生与教师之间的关系正在发生着剧烈的变化，而这种变化影响着学生的学习与生活以及学校教育今后的发展。在传统教学观念中，师生关系是领导者与被领导者，教师处于绝对的权威地位，因而学生与教师之间的关系处于一种严肃的氛围中，特别是与班主任的相处中，这种氛围更为的明显。但是在当代班主任工作中，应该认识到学生的发展，同时也应该顺应这种变化，才能实现有效的班级管理。在这个强调个性化的时代，班主任应该尊重学生的差异性，充分理解学生对于个性发展的需求，从而制定自己的管理计划，建立合适的师生关系。本文本着促进学生发展与有效工作管理的原则，提出管理建议与策略。

一、当前我国初中班主任工作现状

首先，师生关系僵化。这是班主任开展工作的前提，只有明确师生关系，才能有效的开展工作。当前，学生与班主任的关系普遍处于一个剑拔弩张的状态，尽管有少数的班主任能够做到与学生建立亦师亦友的关系。班主任不了解学生，按照自认为正确的理论管理班级，学生不理解教师，不配和教师的工作，这样完全逆行的师生关系，极大阻碍班主任工作的进行以及学生自身的健康发展。

其次，班主任工作量大，不利于工作的稳步展开。有效学校为了节省资金的开出，班主任经常身兼多职，不仅仅有管理班级的工作，同时还是整个年级的学科任课老师。这样繁重的工作量，使得班主任不仅仅班级管理无法做好，同时学科学科教学也没有成效。班主任是任课老师有利于对于学生的了解与观察，但是仅仅担任本班的教学任务就可以，再多的教学任务，会拖慢班主任的工作效率与进程。

最后，班主任工作的展开没有采用合理的策略。有效的班级管理是有学生的密切配合，在班主任与学生共同作用进行班级的建设与管理。但是从当前的状况来看，班级的领导团体似乎更多的是头衔，与学生工作联系不密切，更是脱离班主任工作。因此，班主任应该注意班集体中选出来的“领导团体”，密切配合班级建设与管理工作。

二、提高班主任工作有效性的意义

班主任是班集体的建设者与领导者，有效开展班级管理工作，有利于为学生建立良好的学习环境，营造轻松、活跃的学习氛围，从而提高学生学习效率。同时，做好班级工作，也是促进学生人格、个性健康发展的重要途径。有效的班级工作是班级课程能够平稳的展开，学生之间的氛围和谐、有爱，师生之间平等和谐，学生总体提高与发展。

三、提高初中班主任工作的有效措施

1.建立和谐的师生关系。

逐步转变传统班主任为权威的教师观，树立新型现代的教师观念，与学生建立平等、和谐的师生关系，尊重学生的个性发展与个性需要，平等对待每一位学生，真正做到诲人不倦、教学乡长与因材施教，促进每一位学生的健康成长。新型的、现代的学生需要新的教师观念的确立，结合教育心理、班级管理以及中学班主任的角色认知，安排合理的班级管理策略与方法。新型的教师观，不仅仅局限于“传道、授业、解惑”，更为重要的是引导学生身心健康发展，促进学生的全面发展。

2.明确班主任的工作任务。

班主任作为一名教育工作者，他首先是一个人，因此，繁重的工作首先是会拖垮教师的身体与心理，影响教师的教学心情与情绪，更容易是教师出现心理健康上的一些问题，这不仅仅是对教师的伤害，更是对学生学习的不负责任。班主任的主要工作就是管理本班级的事务，并且担任本班级的某科学科教学，这是正常的班主任工作内容，不宜再增加过多的任务。可见，班主任的工作主要是管理与教学。两者相互影响，共同促进班主任工作的开展，促进学生学习的有效发展。

3.改进班主任的工作策略。

作为班主任，最为基本的是以身作则，使自己成为学生学習的典范。班主任经常活动与本班中，是与学生接触最多的教师，因此，更应该重视自身的素质与修养，随时随地、潜移默化的影响学生。改进班主任工作策略实际上就是一个不断提醒自己的过程，在管理中研究在研究中管理，通过对各种不同事件的研究反思，班主任的管理经验才能理性地上升为一定的理论高度。对于初中班主任来说，他们面对的是一群心性尚未发育成熟且很容易受外来因素影响的学生班主任要与学生交心相处开展一些相关的课内外活动真正地在研究中与学生一起成长。

作为一名班主任应该时刻树立以人为本的理念，以及“一切为了学生”的管理原则，通过与学生建立和谐平等的师生关系以及改善自身的工作策略，来实现班主任工作的有效性。班主任工作不同于任课教师的工作，它时刻关注并影响着学生的成长与发展，具有深远的意义。

参考文献：

[1]华凤.加强初中班主任管理工作的方法[J].黑龙江科学，2014，5（12）：132.[2017-09-19].

[2]麻亭斌.浅析初中班主任管理工作中的问题与对策[J].读与写（教育教学刊），2015，12（03）：158.[2017-09-19].endprint