浅谈技工院校班主任工作

都标

摘 要：班级管理工作是学校的最基本工作，班级管理的好坏直接影响学校的管理水平和未来发展，班主任是班级的直接管理者，在班级管理中起着非常重要的作用，本文针对于技工院校学生的特点，探究了班主任工作的一些方法要点。

关键词：技工院校；班主任；学生管理；教育

近年来，随着社会对技术型人才需求的急剧增加和国家扶持力度的不断加大，技工院校迎来了良好的发展机遇。由于技工院校招生体质的不完善，门槛低且免试入学，导致生源质量每况愈下，学生普遍存在文化水平差、纪律集体意识不强，厌学、懒散、缺乏自信等问题，给学校管理和班主任工作带来了诸多困难，本文分析了技工院校学生的特点和存在的一些问题，笔者结合自身多年的班主任工作经验，提出了一些工作的举措。

一、学生的特点和存在的问题

1.缺乏自信，不思进取。

现如今，受到传统观念的影响，哪怕是三本或专科都比技校光彩，上技校自然成了学生最无奈的选择，因此，他们觉得与上高中上大学的同学相比不免有自愧不如的感觉，自觉低人一等，这样就会造成学生自卑心理的产生、对自己缺乏自信，反映在现实中的表现就是精神萎靡不振、随波逐流、得过且过，或破罐子破摔、不思进取、不求上进、旷课、吸烟喝酒、打架斗殴、这些现象都严重影响了学生的健康成长和成才。

2.文化基础差，厌学情绪严重。

技工院校生源主要是初中高中毕业生，但往往都是差等生，在升学无望的情况下，才被迫选择了技校，近年来技校学生都是零门槛免试入学，难免使学生的学习成绩停留在较低的水平，加上各校都在扩大招生规模，使得所招收的学生文化程度严重的参差不齐，文化基础薄弱，学习积极性不高，出现严重的厌学心理，给学校的管理工作带来了诸多困难。

3.文明素质低下，缺乏公德意识。

技工学校的学生主要来自农村，多数都是留守学生，父母常年在外务工，从小由爷爷奶奶带大，没有受到良好的素质教育，在礼仪和社会公德方面缺失嚴重，不懂得基本的文明礼貌和人文素养，具体表现为口吐脏话，乱丢垃圾，破坏公物，不讲究卫生等。

4.心理素质低下，缺少磨砺。

现在的学生从小被家长宠爱，过着衣食无忧的生活，缺乏生活的磨练，自理能力差，缺少主见，心理素质低下，自然不能正确地对待困难和挫折，具体表现在遇到困难和挫折时，往往显得束手无策或怨天尤人，想不开的情况时有发生。

二、班主任工作的举措要点

1.加强学生的思想道德教育。

在班级管理上，班主任要采取以学生为主、以做人为本的教育理念，坚持把德育放在第一位，多给学生讲做人的道理、文明礼仪、社会公德、为人处世的原则，学习领会《中职学生道德准则》，帮助学生树立正确的人生观、价值观和道德观，注重与学生交流沟通，用情感去感染学生，动之以情，晓之以理，在学生心里形成正确的价值取向，关注每一位学生的身心健康发展，从学生的思想、学习、生活、和心理等多方面入手，做到全方位了解学生，预防一些不良后果的发生。充分尊重信任学生，善于发现学生身上的闪光点，树立学生自信心，扎实做好学生思想教育工作。

2.加强学生日常行为养成教育。

学生养成教育是班主任工作的重要组成部分。首先，要做好军训动员。让学生认识到军训的目的和意义，军训不仅可以培养学生的爱国意识和情怀，而且还能强化学生组织纪律观念，自觉改正一些不良行为。其次，学习领会学校各项制度条例。以《中职学生日常行为规范》为准则，重点抓好学生日常行为习惯，根据学校具体情况，制定开展各项措施，教育学生自觉遵守学校的各项制度，时刻维护学校和班级的荣誉，努力做到尊师重教、团结同学、礼貌待人，养成良好的个人品质和卫生习惯。最后，加强监督评比，不断强化行为习惯的养成和规范化。行为习惯的养成不是一朝一夕可以做到的，要不断的加强监督教育，发现问题，及时指正，通过开展评比活动，比如寝室内务大赛、学生日常量化评比等活动，让学生逐步熟悉校纪班规，再加上班主任的引导教育，最终达到自觉遵守各项纪律的目的，养成良好的行为习惯，这些习惯将使学生受益终生。

3.重视班干部的选拔和培养。

班干部是班集体中具有一定影响力的群体，是班级的核心。一个强有力的班干部队伍，不仅能够成为班主任的得力助手，而且能够引领整个班集体。首先，要选拔好班干部。通过平时细心观察、问卷调查、个别谈心等方式，分析每位学生的具体情况，在全班同学中反复酝酿，成熟之后，在班级投票产生，这样产生的班干部有群众基础，也更容易在班级开展工作。其次，要培养好班干部。班干部不仅要选好，而且还要培养好，适当的放权，帮助班干部树立威信，指导他们组织开展各项活动，积极处理班级事务，促使他们的沟通协调组织能力得到提升。最后，要定期召开班委会。总结班级管理的得与失，鼓励他们发扬优势、避免失误。班主任要根据学校的计划安排，及时地检查督促，并帮助解决一些困难，但更重要的是要培养他们自己解决困难和分析问题的能力。

4.加强班级活动文化建设。

班级文化的核心是班级精神和价值取向，直接影响班级的凝聚力和发展，因此，班级文化对班级管理至关重要。首先，布置教室环境，发挥教育功能。教室是学生学习的场所，整洁优美的环境能够陶冶学生的情操，激发学生热爱班级热爱学习的感情，通过张贴名人字画和励志标语，促进学生积极奋发向上的良好氛围。其次，加强班级精神文化建设。班级要及时制定班训、班风、班规、班歌、班级奋斗目标，这些都是班级的精神食粮，班级的班魂，要时刻牢记心中，这样可促进学风班风的良性发展。最后，加强班级活动的开展。班级活动是班级文化的重要组成部分，学生的能力可以在活动中得到培养和锻炼，积极引导学生参与学校的各项活动，比如运动会、拔河比赛等，培养学生健康向上的团队精神和班级凝聚力。另外，班级内部也可以开展丰富多彩的课外活动，比如书法比赛、演讲比赛、象棋、跳绳等活动，这些活动的开展，对同学们的思想能够起到潜移默化的影响，不仅提高了同学们的修养，陶冶了情操，而且更有利于班级的教学和管理。endprint

5.关爱学生，润物细无声。

爱是一泓清泉，滋润干涸的心田。目前技工院校的学生，大多数都是留守学生，父母长期在外，缺乏亲人的关爱，由于学习能力差，在中学得到的也是老师的冷落，长久以来，学生就形成了一种自暴自弃、冷若冰霜、沉默封闭的性格，这对学校的管理和学生将来的发展极为不利，作为技工院校的班主任，要成为学生的良师益友，只有“亲其师”，才能“信其道”。要深入了解每一位学生及家庭情况，从生活、学习、心理、健康等方面关爱学生，在平时学习生活中，嘘寒问暖，帮助解决学习生活中的一些困难，努力走进学生的内心世界，拉近师生之间的距离，感化学生的心灵，取得学生的信任，这样，才会有越来越多的学生愿意和你吐露心声，说出自己的焦虑困惑和迷茫，也会和你分享一些成功和喜悦。这些看起来很平常，但这些正是班主任最基本、最重要的工作。

6.爱岗敬业，以身作则。

学高为师，身正为范，班主任作为班级学生的直接领导者，工作要勤勤恳恳，严格要求自己，给学生树立良好的形象和榜样，要求学生做到的事情，自己必须要事先做到。要求学生不做的自己坚决不能做，班主任的行为涵养对学生有着潜移默化的影响。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”说的就是“身教重于言教”这个道理。另外，要不断提高自身的思想政治素质和工作能力，积极学习现代教育理论，加强师德的培养，努力学习现代知识，做一名合格的班主任。

7.了解学生，做到因材施教。

班主任要及时与任课老师沟通，了解每一位学生上课学习的情况，由于学生文化水平参差不齐，不能够按照一个标准来要求学生，要按照学生基础的不同制定不同的学习计划和目标，尽可能让每位学生都能按计划按目标成长。平时要结合一些获奖学生案例、主题班會、演讲等形式帮助学生树立学习信心，塑造技术成就未来的理念，形成良好的班风学风，另外，要帮助学生掌握科学的学习方法，培养其学习兴趣。

总之，作为技工院校的班主任，需要根据学校管理模式和学生的特点，创造性的开展班级工作，利用先进的教育管理理论和科学的教育管理方法，耐心细致地工作，更要有爱岗敬业、勇于拼搏、勇于创新的精神。在工作中出现的一些问题，要不断总结经验，找到适合自己的管理措施。这样才能做好技工院校的班主任，管理好整个班集体，教育好每一个学生。

参考文献：

[1]符礼科.名师感悟班主任有效工作艺术[M].南京：江苏教育出版社.2012.

[3]胡德海.教育学原理[M].北京：人民教育出版社.2013.endprint