如何加强高中数学高效课堂的建设

贾治忠

摘 要：数学在高中阶段有着重要的作用，既在高考中占据着较大的比重，还在提高学生思维能力中具有重要意义。自新课程标准颁布以来，如何构建高中数学高效课堂成为高中数学发展中重要的研究课题。但是据相关资料及课堂反馈可知，高中数学高效课堂的构建过程并非一帆风顺，这主要因为教师并未深入理解高中数学高效课堂的具体含义及相关要求，从而致使教师构建高效课堂过程中采取的措施缺少针对性与科学性，进而对高中数学的教学质量产生影响。本文从改进教学方法、创新教学模式、提高学生学习数学的兴趣、引导学生养成自主学习的习惯三方面就如何加强高中数学高效课堂的建设展开探究。

关键词：高中数学；高效课堂

随着社会的飞速发展，社会对于人才的需求越来越大，因此对于教育业提出了严格的要求，新课程标准应运而生，指出了教育事业的发展方向。构建高中数学高效课堂是新课程标准在高中数学中应用的关键一步，高中数学教师应该创新教学方法、提高学生兴趣、引导学生自主学习等等措施构建高中数学高效课堂。

一、改进教学方法、创新教学模式

打破传统教学模式的束缚是构建高中数学高效课堂的关键一步，高中数学教师需要摒弃陈旧的教学理念，通过科学的教学方法、教学，模式来构建高效课堂。当下高中数学教学质量不高的主要由应试教育下题海教学方法、填鸭式授课方法等因素造成的，为了解决影视教育下课堂的一系列问题，需要对高中数学教学方法和模式进行创新和改革，从而更好的构建高效课堂。首先教师应该改进其自身教学观念，进而选取科学合理、行之有效的教学方法，通过对古板枯燥的陈旧教学方法进行变革，创造数学教学课堂的新鲜感、提升学生对于数学知识的兴趣。

其次教师应该依据新课程标准的具体要求进行创新教学理念和模式，以期使得数学教学满足新课标的教学要求，进而高中数学高效课堂能够更好的为新课程标准所服务，为社会培养出需要的数学人才。

二、提高学生学习数学的兴趣

“兴趣是最好的老师”兴趣是学生在学习中发挥最大主观能动性的重要前提，从而通过自主性学习探寻数学知识。重视逻辑证明、抽象性高、理论性强等等特点导致在传统教学不能有效提高学生的学习兴趣，当下，高中数学教师需要在新课程标准的指引下，将具体教学内容和学生的实际情况相结合采取针对性的措施提升学生对于数学学习的兴趣。具体步骤如下：①依据学生各个阶段的不同特点展开数学教学。教师需要研究学生不同时期的学习特点和学习行为，通过深入了解本阶段学习和接受知识的习惯方法，根据不同教学内容开展多元化教学，摒弃枯燥、乏味、死板的教学模式，进而提升学生对于数学学习的兴趣。②借助教学工具展开数学教学。教师依托多媒体教学平台把和数学教学有关的文字、图像、视频等等内容展示给学生，在借助先进教学工具提升学生兴趣同时，把数据知识更为直观的呈现给学生，学生可以对数学知识有着更为深刻的理解。③精心设计教学导入。在高中数学教学过程中，有个良好开端很重要，通過合理的课堂导入向学生介绍各个章节重点讲授的内容，进而有效激发学生的学习热情。学生在深入了解本节课讲授的知识并对其产生兴趣之后，能够更为有效的参与至数学课堂教学中。在数学教学过程中教师能够利用与生活息息相关的新闻、故事、人物等等与教学内容进行有机的结合，把学生的情绪和思维带到数学课堂上。④营造和谐、融洽的课堂氛围。高中数学教师需要改变其传统角色定位，既需要为学生讲授数学知识，还需要通过自身高尚的师德、稳固的专业知识素养为学生树立道德榜样，对学生思想进行引导。在此教学环境下，学生会不由自主的向授课老师看齐，向数学老师学习，最终达到提高学生数学学习兴趣的目的。

三、引导学生养成自主学习的习惯

发挥学生主观能动性是贯彻新课程标准的基础，主观能动性能够最大程度的挖掘学生的潜力，从而达到学生进行自主探究性学习的目标。数学学习的重要作用之一是提高学生思维能力、逻辑推理能力等等，而数学思维能力又可以促进其他学科的学习。高中数学教师既需要把高中数学教材上的知识传授给学生，还需要注重培养学生独立思考以及自主探究能力，最终实现构件高中数学高效课堂的目标。提升学生综合素质是高中教育也是高中数学课堂的目标，教师需要在高中数学课堂上注重培养学生自主学习能力、自主探究能力，其中自主思考、总结经验是培养的关键。教师在课堂上需要对学生自主性、能动性进行有效引导，使得学生在自主学习、自主思考中掌握数学知识、提升思维能力，所以教师需要将独立思考和自主探究能力纳入数学教学计划中，通过上述能力与良好学习习惯的养成，提高数学教学的质量和效率，进而更好构建高中数学高效课堂。

结束语

综上所述，本文从以上三方面对加强高中数学高效课堂建设展开研究，以期提高高中数学教学质量和效率，并为相关教育工作者提供意见和建议，但本文还存在某些局限性，希望高中数学教师对其进行重视，通过针对性、科学性的对策措施加强高中数学高效课堂建设。endprint