高中政治学科教学与十九大内容的融合探讨

陈从宇

摘 要：在高中政治学科教学当中，其内容始终是与当下我国经济、政治、文化等的发展紧密联系，并且在政治学习过程中，需要充分把握時代的脉搏，以此达到政治学科教育教学的目的。从政治教学的角度出发，其本身作为高考中的重点学科，所学知识点必然要与时事紧密贴合，而十九大的召开是当下我国重点时事，十九大的内容更是与政治学科教学紧密相连，政治教学与十九大内容进行融合也是当下的热点。对此，本文将重点探讨在政治教学中，如何真正达到有效的将十九大内容融合于其中的策略。

关键词：高中政治；教学；十九大；融合

一、与高中政治学科教材对比，十九大报告提出了雨多新思想、新观点、新理论

自2017年10月18日十九大召开以来，以习近平为代表的中央领导人作出了具有划时代意义的报告。在十九大报告当中，具体内容也涉及到多个方面，如对当前阶段我国的发展目标、奋斗目标等进行了更为具体的阐述，并首次提出了建设现代化经济体系的概念。此外，十九大就我国脱贫致富、从严治党、依法治国、生态和谐、国家安全等方面展开了深入的论述。

十九大报告提出的新思想、新观点、新理论主要包括：

第一，明确提出我国步入了中国特色社会主义新时代，对我国现代社会的主要矛盾也进行新的概括，即当前我国社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾[2]。

第二，对社会主义初级阶段的基本路线作了新的阐述：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。增加“美丽”二字，指生态文明建设。“现代化国家”变为“现代化强国”。

第三，把中国共产党的指导思想修改为：马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。

第四，提出了新的发展理念：发展是解决我国一切问题的基础和关键。发展必须是科学发展，必须坚定不移贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。

第五，对教育的地位和人才的作用进行了重新阐述

优先发展教育事业。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

人才的作用：人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源。要坚持党管人才原则，聚天下英才而用之，加快建设人才强国。

第六，对文化的作用作了全新的阐述

文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。要坚持中国特色社会主义文化发展道路，激发全民族文化创新创造活力，建设社会主义文化强国。

第七，对依法治国的地位和要求作了重新阐释

全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。

依法治国的要求：有原来的“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”，表示为：“科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”。

第八，提出了“两个重要历史时期”和“两个重要历史阶段”的新论断

两个重要历史时期：

从现在到二〇二〇年，是全面建成小康社会决胜期。

从十九大到二十大，是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期。

两个重要历史阶段

第一个阶段，从二〇二〇年到二〇三五年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗十五年，基本实现社会主义现代化。

第二个阶段，从二〇三五年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗十五年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。

二、十九大内容与高中政治教学融合的优势

依据十九大报告内容可知，实际上其与高中政治教学内容有着极为紧密的联系。就十九大内容与高中政治教学进行融合而言，其存在的优势十分突出。

首先，十九大报告提及的关于国家发展目标、提出的“新时代”内涵、科教文卫事业的发展方向等等，都和当前我国高中政治教学内容紧密贴合，将十九大内容融入政治教学当中，教学内容能够得以更加丰富，若教师结合一定的教学方法，对帮助高中生理解教材大红中的知识点也具有一定的帮助，使得教学更加贴合时代发展，同时对满足当前社会对高中生思想政治素养及能力培养的要求也具有积极意义。

其次，高中政治学科是高考科目的重点学科，从高考的角度出发，则必然涉及到时事政治部分的内容，而十九大一方面本身属于全国性的会议，不仅仅受到国内各界的关注，同时也受到许多其他国家的关注，十九大会议的重大程度可想而知；另一方面，由于十九大报告内容是多方面、多层次的，高考当中必然也会有所涉及。因此，无论是从十九大内容作为时事政治，还是从其作为考试内容的层面来看，将十九大内容融合到政治教学当中，本身是有必要，也是很重要的。

最后，十九大报告内容融合到高中政治教学当中，由于其中具体的内容实际也与高中生的生活有着密切的关联，除了丰富教学内容之外，还可以在一定程度上提升学生对政治这一学科教学的兴趣，由此也提升教学质量和效果。

总而言之，高中政治学科教学与十九大内容相互融合，其优势非常突出，并且能够对教学、对学生本身等都能够产生一定的积极影响和作用。

三、政治教学与十九大内容融合策略

将十九大内容融合到高中政治教学当中，教师首先要对十九大报告内容有一定的了解，在此基础上灵活运用与十九大相关的材料、资料等实施教学，并且在实际的教学当中，还需要设计好教学过程，采用好教学方法[3-5]。对此，结合笔者教学经验，可以采用如下教学方法和策略：endprint

在高中政治教学当中，以十九大内容为载体，以探究式教学为方法，具体可看如下实例。

案例一：教学主题为《指向学科德育目标的深度学习能力———以“解析我国社会主要矛盾转变”为例》。

在该主题的政治教学当中，教师在课前便准备好关于我国经济自改革开放以来的数据、成绩等资料，资料当中也包含了不同时期我国发展中城市、农村等的面貌变化图片。这些资料一共分为6份，每份都是随意放置和穿插的。

在课堂教学当中，教师要求学生先自行分组，一共分为6组，经过分组之后，再将准备好的资料分别发到6个小组当中。而后让每个小组进行选择和整理，并且要对本组认为关键的数据和资料进行适当解说，尝试从我国社会发展中的主要矛盾的角度进行探究和讨论。

当教学任务安排下去之后，课堂上教师给出学生5分钟左右的时间进行整理，3分钟准备资料整理的解说，期间教师并不给出学生指导意见，只是进行观察。8分钟之后，教师给学生自由发挥和展示的时间，每组均派代表展示和表达，每组展示的时间为5-8分钟。

在这5-8分钟的时间里，有的小组表示“关注到了两个数据指标的变化———能耗和三大产业的比例。如从贵州省和广东省的单位能耗随着社会发展逐年降低；两个省份的第一产业比例逐年下降，第二产业和第三产业比例上升。说明了眼下我国的主要矛盾已经转变为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”；有的小组则表示“从基尼系数这一系列图表中可看出，随着社会不断发展，基尼系数有所升高，一定程度上反映出人们从物质需求转向对于美好生活需要的这一变化”等等。各小组各抒己见，讨论十分活跃。

学生讨论之后，教师对每组展示进行评价，其中依据学生表现可肯定、可鼓励，也可予以批评。该环节结束之后，则逐渐将高中政治教材（经济生活）所要学习或者复习的内容进行引入，开始第二堂课的教学。

整个政治课堂教学结束之后，教师课后与学生进行简单的沟通和交流，经了解，一些学生认为“当前十九大提到的内容实际离我们并不远，而且老师提供的资料、图片，我们觉得非常有意思，而且对我国的发展、主要矛盾的变化有了更多的了解，也有许多自己的想法”。

在以上教学实践当中，不难看出教师将政治教学与十九大内容相互融合在一起时，针对性以及主题性非常强，并且采取探究式的教学方法，让学生充分参与到教学当中，每位学生均有思考、表达的空间[6-7]。此外，教学使用的十九大相关资料和内容也比较灵活，并非直接将十九大精神、内容灌输到学生头脑当中。如此一来，学生在课堂上的积极性、主动性等得到极大的调动，政治教学与十九大也得到充分的融合，学生在理解十九大、理解政治教学内容方面，也就更加容易，最终对提升教学效果、提升学习效率等都有一定的帮助。

当然，在高中政治教学当中，将十九大内容融合到其中，除了以上探究式的教学方法之外，还可以采用其他的教学方法和策略，如结合教学内容，将实际需要讲解的知识点，针对性提取十九大内容以多媒体方式呈现，如播放十九大报告的视频等，逐渐在教学中让学生感受到政治教学与十九大、与我们的实际生活等是紧密贴合的，使学生逐渐明白政治学科本身也是充满魅力，并非枯燥无味的。

参考文献：

[1]张鸿敬.浅谈高中政治新课程教学策略[J].中学课程辅导（教师通讯），2017，（13）：34-35.

[2]范起超.高中政治有效教学策略研究[J].内蒙古教育，2014，（22）：31.

[3]马曼.新课程背景下高中政治生活化教学策略初探[J].新课程学习（下），2013，（02）：49.

[4]李建舟.專题学习党的十九大和十九届一中全会主要精神及相关内容[N].甘南日报（汉文版），2017-11-01（001）.

[5].精简形式突出内容聚焦十九大节俭办会[J].中国会展（中国会议），2017，（20）：14-15.

[6]季思.国际社会高度关注中共十九大[J].当代世界，2017，（10）：1.

[7]樊杰.我国空间治理体系现代化在“十九大”后的新态势[J].中国科学院院刊，2017，32（04）：396-404.endprint