基于精细化目标管理的新建本科院校辅导员绩效考核体系研究

卢建国　黄辉

摘要：新建本科院校辅导员对学生的思想教育管理，对学生的成长成才发挥着重要的作用。新建本科高校辅导员的绩效考核指标体系构建对本科院校的发展有着非常重要的作用。随着国内国际形势的不断变化，大学生的思想价值观念也变得更加多元化、复杂化，而且他们的学习生活方式也发生了非常明显的变化。作为新建本科院校的辅导员的思想教育工作也变得越来越复杂。为了促进新建本科高校辅导员的管理工作热情，把精细化目标管理落实到对大学生的思想教育中，构建新建本科高校辅导员绩效管理体系是非常关键的。通过建立新建本科院校辅导员绩效考核管理體系，提高高校辅导员工作的积极性，进而更好地做好学生的思想教育和日常管G-T-作，促进院校的良好发展。

关键词：精细化目标管理；新建本科院校；辅导员；绩效考核体系

中图分类号：G645 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2018）021-0092-01

随着教育体系的改变，新建本科院校作为为国家和社会培养高素质创新型人才的摇篮，是科学规范管理学生的重要保障。而学校管理水平的高低也成为称量一个学校综合水平的重要标准。新建本科院校是高等教育的重要组成部分，为我国高等教育大众化的发展作出了巨大的，也给国家和社会的发展培养了大批人才。辅导员是对学生进行思想政治教育和日常管理教育的重要力量，也是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，对新建本科院校的可持续发展作出了重要的贡献。为了提高辅导员对学生思想政治教育的精细化管理，明确辅导员的工作内容、工作重心及工作要求，构建辅导员绩效考核体系有利于提升辅导员的学生工作管理水平和业务水平，进而使辅导员得到不断的成长。

一、精细化目标管理下新建本科院校构建辅导员绩效管理体系的原则

精细化管理是在常规管理的基础上高校辅导员把学院育人目标尽职尽责落实到位。新建本科院校要加强本校辅导员队伍的建设。明确高校辅导员要努力拓展大学生思想政治教育的途径，改进大学生思想政治教育的工作方法。推进大学生思想政治教育精细化管理，为构建本校辅导员绩效考核体系提供科学依据。在对学生进行思想政治教育时，要关注特殊学生，进行有针对性的教育，不断完善谈话制度，加强与学生的交流与沟通，对学生的思想政治教育工作采用定性和定量相结合的原则，把学生思想教育工作精细化，并对工作的主要内容进行量化，使之成为可以定量考核的项目，减少定性考核分值，增加定量考核分值，进一步增强考核评价的科学性和合理性。新建高校辅导员的工作绩效评价时，要充分考虑辅导员的实际工作情况，把显性绩效和隐性绩效有机结合起来，激发辅导员的工作热情，防止他们在对大学生进行思想教育工作时，只重要绩效考核体系中涉及到的事物工作而不愿意对学生的思想教育工作付出真心和爱。在制定绩效考核办法时，要使考核公正公平，有理有据，进而让辅导员明确工作的目标和方向。在建立辅导员绩效考核体系时，要建立多渠道、多角度的评价体系，使绩效考核体系客观公正，并及时公布考核结果，让辅导员及时了解自己的不足并加以改进。

二、基于精细化目标管理的新建本科院校辅导员绩效考核体系构建

构建有效的绩效考核体系是提高高校辅导员工作效率的有效途径。因此在制定高校辅导员绩效考核时要全方位多层次进行。

1.高校辅导员绩效考核指标的确定

在确立高校辅导员绩效考核指标时不能简单的采用统一个标准，在制定制度时不但要考虑一些基础性的指标，同时还要考虑辅导员工作性质的特殊性，采用关键绩效指标法制定有效的衡量指标，并对辅导员的一些工作进行层层分解，明确辅导员工作的重要及核心能力，并以引为依据建立具体指标，对不同岗位的辅导员进行绩效管理。通过确定绩效考核指标更好的对学生进行教育和管理，进而使辅导员得到不断的成长。

2.高校辅导员绩效考核的评价权重的确定

在确定高校辅导员绩效考核的评价权重时要确定评价指标和评价主体的权重。也就是各项具体指标在绩效考核中所占的比例，绩效考核的各项目标指标所占权重要根据实际工作战略目标的改变而及时进行调整。如对品德指标、能力指标和学业指导目标的权重进行评价时，要根据评价目标的不同而进行适当的设置和调整。而评价主体的权重也要根据层次的不同而不同。新建本科院校要根据本单位的性质特点来确定本校辅导员绩效考核的评价指标体系中各级项目所占的比重，在项目比重确定的基础上，对评价主体的范围及分值比重进行确定。

3.高校辅导员绩效评价指标体系的构建

由于不同评价主体的工作目标、评价视角和价值取向及利益诉求等也是有所不同的，因此在对高校辅导员进行评价时应该能体现出不同评价主体的不同的评价指标。构建高校辅导员评价体系应该是动态的，而且要与时俱进，不断改进和完善，根据高校辅导员工作的内涵和要求不断改进。构建高校辅导员绩效评价体系的目的是为了提高辅导员的能力，因此评价体系的指标要根据本校的实际情况进行适当的调整。可以根据评价主体的不同，把指标细分为三级指标，党委学生工作处、学生、平行部门同级同事高校院系党政组织。通过构建科学合理的绩效评价指标体系提高辅导员的工作热情。

三、结语

基于精细化目标管理的新建科院校辅导员绩效考核评价体系的构建时要注重管理性考核和发展性考核的有效结合，要根据大学生思想政治教育精细化管理的要求对考核指标进行设计，把考核指标制定的更加科学合理，最大程度的发挥绩效考核的激励作用，提高辅导员工作的热情，推动本校的持续性发展。