驻企业工作站在高职院校中的实践探索

胡迪　李迎男

摘要：在大力发展高职教育的背景下，高职教师也在通过企业实践、岗位挂职锻炼等方式不断提升实践能力，大多数高职教师更倾向于通过到企业岗位实际工作的方式提升自身实践教学能力。高职院校可以通过对驻企业工作站背景的梳理，分析高职院校驻企教师工作站的内涵、必要性，总结目前高职院校驻企业工作站运行存在的问题，从而提出推进驻企业工作站建设的措施。

关键词：高职院校；驻企工作站；运行；实施

中图分类号：G712 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2018）021-0448-01

一、高职院校驻企业工作站的背景

随着职业教育改革的不断深化，适应经济发展方式和产业结构调整要求，现代职教体系的建立、学制改革、订单培养、校企合作等多样化人才培养方式，带来了教师成长模式、发展模式、生活模式的许多新变化新情况。企业教师工作站是促进教师与企业零距离对接的重要途径，为中职学校的可持续发展提供了全新思路。

二、高职院校驻企业工作站的内涵

驻企工作站是学校与企业建立的一种教师入企业、企业技术人员进学校的新型合作模式。当前社会竞争激烈，包括教育行业，大中专院校等职业教育院校为谋求自身发展，抓好教育质量，采取与企业合作的方式，有针对性的为企业培养人才，注重人才的实用性与实效性。驻企工作站是一种注重培养质量，注重书本学习与企业实践相结合，注重学校与企业资源、信息共享的“双赢”模式。驻企工作站做到了应社会所需，与市场接轨，与企业合作，实践与理论相结合的全新理念，能为教育行业发展带来一片春天。

三、高职院校驻企业工作站实施的必要性

1.有效提升高职教师的实践教学水平

在衡量高职教师教学水平的过程中，实践教学水平是一项重要的衡量标准，大部分的高职会计教师自身实践教学水平都较低，有待进一步提升。

2.能够让高职教师更好的学习先进技术

各大企业与高职院校之间存在很大差异，企业的技术大都是比较先进且能够满足生产需求及行业发展的，还能从侧面反映出企业的发展水准。高职院校应该定期指派专业的教师定期去企业内部学习实践，提升自身的实践教学水平。并把先进的技术引入到学校教学工作中，把理论与实践技术结合在一起。

3.能够让高职教师担负起自身的责任

市场经济模式下，教师在企业岗位上的实践技能评判标准就是业绩以及市场等，教师的自身角色由教学转换到企业的岗位工作上，还能不断提升自身的实践技能，不断革新传统落后的教学方式。通过一段时间的岗位实践操练，教师的实践教学技能水平也会得到很大程度的提升，能够更好的传授给学生专业技能、情商以及沟通交流技能等，进一步优化高职教育模式，并且为企业发展培养出更多更专业的人才。

四、高职院校驻企业工作站实施的存在的问题

1.驻企业工作站的落实任务有待进一步明确

部分驻企业工作站的工作氛围较为宽松，且工作站的运行没有合适的规律，工作人员在企业内部实践的时间、周期以及参加实践工作的任务、最终达到的目的等都缺乏相关的规划，显得较为盲目，缺乏明确的目标。不少教师因为与企业的合作关系，学校真正参与到企业实践的教师数量很少，甚至一些基本的人员管理及考核工作制度等较为匮乏，这样就无法充分发挥出驻企業工作站的创建作用。

2.驻企业工作站无法更好的激发教师的教学热情

学校并没有重视教师的专业水平提升，并缺乏相应的指导，教师也无法拉近学校与企业之间的关系，这样就会影响教师的实践教学热情，甚至还会影响教师的教学质量，从而制约学生实践技能的提升。

3.驻企业工作站的落实过程没有受到社会责任感的约束

驻企业工作站的出现及应用主要是为了更好的发挥学校及企业的自身优势，这就要求我们充分发挥出学校及企业的自身作用，并采取科学的对策拉近彼此之间的关系，还要让教师积极参与到企业的各项工作中。总的来说，企业并不能从中获取较高的收益，这样就会导致教师在企业工作中得不到认可，企业的接待就变得较为尴尬，甚至有一些企业明确表示不欢迎教师的加入。

五、高职院校驻企业工作站的优化对策

1.从根本上优化驻企考核制度，提升教师的工作热情

我们可以创建职称评审、业务考核、晋升等不同的激励机制，这样才能让教师更好的工作，才能从正面给予企业顶岗实践支持，让教师有忌讳展示自己的实践技能，还能把这些技术运用教学工作中。高职院校结合驻企工作站的实际情况制定了相关职责、考核工作标准，并采用科学有效的方法对其进行综合评价，并认真落实各项考核工作，同时还应该重视学校、企业与教师的评价观点。

2.认真落实学校与企业之间的双向考核制度

教师在驻企业工作站的工作成效考核需要从不同角度落实，不仅要重视学校的考核，还应该重点关注企业的考核。首先，从企业的角度来讲，教师就是企业的工作员工，应该按照企业的员工管理标准来要求教师做好分内工作，并进行相关的考核。其次，从学校的角度来看，教师还应该接受学校的相关考核，并认真落实好各项教学改革工作。此外，学校还应该结合教师的工作现状制定相应的任务，并制定明确的工作目标，让教师脚踏实地的工作学习，让教师能够更好的在工作中表现自己，提升教师的实践技能。

3.与综合能力较强的企业进行合作

高职院校在选择合作企业的过程中应该重点选择综合能力较强的企业，这样才能更好地满足发展需求，才能更好地提升教师的实践技能水平，拉近校企之间的关系。我们都知道，综合技能较强的企业比普通企业更加重视教育行业的发展，其责任感也更强，这样也能给教师提供一个较好地提升实践技能的环境，更好地接近实践锻炼目标。企业的进驻也能更好地为高职院校教学工作奠定扎实的基础。