高职院校专业教师下企业锻炼的实践探索

李迎男　陶然

摘要：专业教师下企业锻炼是适应高职教育发展的需要，是提高教师技能和保证教育质量的重要环节。高职院校教师下企业锻炼有利于教师业务素质的提升和校企合作的开展。目前，高职院校专业教师下企业锻炼尚处于发展阶段，作为示范院校的江苏财经职业技术学院在实践探索中起到了积极的作用，学校、教师、企业三方共同努力，健全制度、积极配合，构建长效机制，推动高职院校教师下企业锻炼活动的深入开展。

关键词：高职院校；专业教师；企业锻炼；实践探索

中图分类号：G715.1 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2018）021-0455-01

一、教师必须参加企业实践练习的重要性

高职教师在实践练习过程中能够有效提升自己的实践技能水平，还能更好的理解企业员工的工作困难，这样能够让教师感受到企业工作的不易，能够给教师的教学工作水平提升提供机会。此外，还可以让教师理解到理论与实践相结合的重要性，并不断在实际工作过程中提升自己的实践技能，并提升自己的综合素养，并且对于教师而言，能够到企业中锻炼自己，是一个不可多得的机会。

二、高职院校教师下企业锻炼的现状

1.教师和企业双方都没有应有的热情

从理论上来说，教师能够到企业中进行实践锻炼是很多人都想要的机会，能夠给企业和学校带来双赢的局面，不仅能够提升教师的实践教学水平，还能在一定程度上提升企业的经济效益。实际上，从教师自身角度来看，专业教师本身的数量就比较有限，不仅如此，还要从中抽调部分教师进行科研活动，因此教师本身数量有限。此外，参与企业锻炼的教师并没有额外的补贴，不仅如此，一些住宿、交通费用都是自己倒贴，因此教师不太喜欢企业锻炼。最后，参加企业锻炼与不参加的教师并没有什么不同，因此无法激发教师的参与积极性。从企业的角度来看，教师没有积极参加企业锻炼主要是因为企业并没有给予教师足够的信任，并且有些排斥教师到企业中锻炼，误认为会耽误企业的正常运转，缺乏实践工作经验。另外就是一些教师的自身责任感较差，拉低了教师在企业员工心中的印象。一些教师在企业锻炼过程中不服从企业的管理，随心所欲，并且迟到早退等，直接影响了其他教师在企业中的锻炼。

2.教师到企业内部锻炼的目标不明确

教师在企业锻炼活动中起到了关键性作用，并且教师的工作状态直接从侧面反映了企业锻炼的实际成效。不同单位对教师实践技能的提升只停留在表面，并没有从根本上进行落实，也没有进一步明确企业内部锻炼的目标。不同教师的实践技能水平、实践内容等方面各不相同，但是企业并没有针对实际需求制定相应的对话方案。

三、结合实践情况试析学院专业教师的企业锻炼情况

1.进一步优化企业的管理机制

我们学院被评为了师范院校不仅得到学校领导的重视，还受到了各大合作企业的关注。要想更好的提升教师的实践教学水平，我们应该创建一个专业教学团队，并按照学校的实际情况制定相应的规划方案，主要可以从以下几方面体现出来：

（1）创建相关的规划方案，激发教师的参与积极性。第一是把教师的工作与职称评定结合在一起，如果教师想要获得更高的职称，就应该满足相关的实践经验需求，必须到企业进行实践锻炼，拥有丰富的实践经验。事实上，不少院校对教师的要求是每隔5年就需要有半年时间参与到企业实践锻炼中。第二，把其与教师自身的教学水平联系在一起。实际上，参与企业实践锻炼的专业教师还应该满足两年教学质量在B级以上，如果无法满足这一要求，也就不能通过学校的考核，不能参加企业的锻炼，学校还可以把参与企业锻炼制定成奖励，只有符合要求的人才能获得奖励。第三，把其与教师系部的考核联系起来。不同系别的教师每年都有不少教师参与到企业的实践锻炼中，甚至一些教师的参加次数并不少，学校还要求5年内的教师参加指标不能重复。

（2）严格按照相关要求落实管理工作，杜绝表面工作。第一，认真制定相关的工作目标。不同系别的教师对企业锻炼的要求也各不相同，我们应该进一步指定不同时期的不同锻炼计划，结合教师的实际需求制定相应的锻炼规划方案，不断提升教师的实践技能，还要把教师的任务完成状况纳入考核工作中。第二，认真制定并落实日常管理机制。参与企业锻炼的教师应该严格要求记录工作安排，并每隔一个星期进行一次汇总。并且在锻炼过程中，如果教师有事需要请假应该提前向学校人事部以及企业的人事部门申请请假手续。而且，学校相关部门应该指派几个人随时抽查参与企业锻炼的教师工作现状，如果发现教师无故缺勤工作岗位，就要严格按照标准进行津贴的扣除，并且斟酌给其评分；两次缺岗，扣除两个月校内津贴，并视情节给予行政处分，综合评价等级只能在合格及以下；三次缺岗，考核作不合格处理，给予行政处分。若系部督查小组对下企业锻炼教师考核每月不足一次，系部评价分值则无效，该分值纳入学院督查考核小组评价分值中，该教师的编制费由系部承担。

（3）从根本上确保教师的自身待遇。教师在参与企业锻炼的过程中，学校应该按照标准给学校提供相应的补贴、津贴，并且结合实际需求补发津贴，通过相关考核的则全额发放津贴，如果考核达到合格的则按照标准发放大部分津贴，如果考核不合格的就不能发放津贴。经考核，下企业锻炼的教师确有成果或表现突出者，经行政办公会议认定，学院将给予一定的奖励。

总的来说，高职院校要想取得可持续发展，就应该认真落实企业锻炼方案，这样才能更好的提升教师的实践教学技能，还能提升理论教学水平，让学生拥有更高的竞争力。此外，还可以激发教师参与企业锻炼的积极性，提升教师的待遇标准，严格的督查、考核等管理制度，学校和相关行政部门也必须进一步提高为下企业锻炼的教师和接受教师锻炼的企业的服务意识和能力，使教师下企业锻炼工作做得扎实而有成效。