新时期高职学生思想政治教育的有效途径探索

曲绪纲

摘要：如今高等职业教育不断快速地发展着，它占据了高等教育越来越重的份额，对高职学生的思想政治教育已经成了高职院校们必须严肃对待的重要课题。本文将从当今高职学生的思想特点着手，分析高职院校的思想政治教育中存在的问题，探究如何提升高职学生思想政治教育水平的有效途径。

关键词：高职学生；新时期思想政治教育；有效途径

中图分类号：G641 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2018）021-0463-01

一、高职学生思想的现状特点

如今的高职学生们大多拥有强烈的爱国主义精神，对于国家大事抱有积极关怀的态度，有较强的民族荣辱感；90、00后的他们思维普遍活跃，爱好广泛，乐于接受新鲜事物。但他们的心理承受能力各不相同，经历了高考失利后，很多人因此自尊心遭到打击，情绪低落、意志消沉。学习情况不好的学生易出现自卑心理，他们对自己的就业前景缺乏信心。而且，高职学生普遍自律性较差，在学习、生活中缺乏目标感，做事效率低下，缺乏远见和进取心。另外，大多数高职学生现在对集体的重视程度或依赖程度更低，很多学生我行我素，集体观念淡薄，不喜欢参与集体活动。

二、高职学生思想政治教育中的现存问题

（一）学校对思想政治教育的重视程度不够

当今的高职学校基本都将大部分工作重心放在培养学生的专业技能上，他们认为这才是学生进入社会后安身立命之本，在考核学生方面基本也都是以学生的专业成绩、职业资格证书为依据，忽视了对高职学生思想政治状况的审查。他们认为相比专业技能方面的培训，毛泽东思想、邓小平理论等思想政治理论都是无实际作用的，所以高职院校对学生的思想政治教育工作未深刻有效的开展。

（二）学生对思想政治教育课的认识不够全面

高职学生从小学、初中到他们的大部分精力都花在了文化课的学习上，进入高职院校后，他们又将大量时间投入进专业技能培训中，他们对思想政治教育的关注程度一直以来都很低。很大一部分高职学生对待思想政治教育的态度是厌烦、被动、消极的，他们学习思想政治纯粹是为了应付考试。高职学生认为思想政治水平對自己的升学和求职用处不大，学习思想政治是浪费时间，他们中很多人甚至认为与其学习思想政治还不如外出玩乐，所以在高职院校的思想政治教育课堂上，逃课行为屡见不鲜。

（三）教学方式单一，取得的教育效果不理想

如今的高职院校思想政治教育课堂基本都是以老师为中心，专注于理论知识，跟着教材走。这种教学模式单一、枯燥而且不能引起学生的兴趣与热情，取得的教育效果很不理想。学生在这样的课堂上思维迟缓，老师在这样的课堂上缺乏激情，大家都没能真正抓住思想教育的精髓，效率低下。

三、提升思想政治教育水平的有效途径

（一）创新教学模式，丰富教学内容

教学方法和模式直接影响了学生在课堂上的积极性，对教学效果起着至关重要的作用。过去的思想政治教育往往以说教为主，形式单一枯燥，使课堂死气沉沉，要想使思想教育课堂效果最大化那么就必须改革传统教学模式。教师不应再局限于有限的陈旧教材，他们应该充实教学内容丰富教学手段，联系生活实际，注重思想教育的实效性，努力用灵活适当的方式、生动有趣的内容阐述科学系统的理论知识，切实地提升高职学生的思想政水平。思想政治教育课堂可以结合有趣深刻的案例分析，可以关注时事热点、国际形势，可以利用先进的教学工具。举个例子，近期电影《厉害了，我的国》在社会上反响热烈，极具人气。它展现了老百姓眼中中国飞速发展的傲人风采以及在国力强盛之下生活美好的点点滴滴。教师可以将这部纪录片电影引进课堂，通过多媒体技术让学生在教室共同观影，一起见证祖国茁壮的成长过程，最后还能请学生进行互动，大家自由畅谈发生在自己身上的让自己不禁感慨“厉害了我的国”的瞬间。这样的课堂不仅有趣生动，让学生而且沉浸其中，而且能形象深刻让学生感受到祖国的优秀与魅力，高效地增强学生的民族自信与爱国主义精神。

（二）重视高职学生的心理健康教育

高职学生们相对于本科生、研究生们学习基础和学习能力较差，他们在学习过程里更易产生挫败感，再加上高考失利的阴影，他们很容易对自己产生怀疑自卑的心理，生出负面情绪，抱有悲观态度，对所有学习失去信心。这样消极状态中的他们将对所有的思想政治教育都采取冷漠抵触的态度。高职学生们这些不健康的心理状态不仅不利于思想政治教育工作的开展而且影响他们形成正确的世界观、人生观和价值观，让他们对未来生活和就业都失去兴趣与希望。因此关心学生的心理状态，注重心理健康教育工作的开展是十分重要的，它是高效思想政治教育的基础。高职院校应该对所有学生分层次分群体地定期开展心理排查工作；经常举办心理健康知识普及讲座，给学生进行团体心理辅导，开展舒缓学生身心的素质拓展活动；教师在日常学习生活中也应不定时地经常给予学生亲切问候，及时地进行心理疏导。

（三）培养一支优秀专业的思想政治教师队伍

拥有科学系统的理论知识、出色娴熟的职业技能和全面优秀的职业素养专业思想政治教育教师们是高效思想政治教育工作的前提。高职院校应贯彻落实以人为本的可持续发展观，加大对优秀思想政治教育专业工作者的引进力度，注重对在职思想政治教师的素质培训。学校应从教师们的师德抓起，只有教师拥有了优秀的思想政治素质和良好的道德风范他们才能在课堂上对学生进行言传身教，使自己的思想政治教育工作更有说服力，潜移默化地让学生们受到感染。学校也应在教师们的业务能力提升上进行持续足够的后期投入：开展教师的职业技能培训；组织教师参加社会实践和学习考察活动；鼓励支持骨干教师留职求学，继续深造研究生、博士生。

四、结语

高职学生作为未来社会人才资源的重要组成部分之一，他们良好的道德品质构成了社会高效进步的基石；他们合格的思想政治水平是我国推进社会主义建设有力保障。高职学生未来进入社会将面临残酷的人才竞争，企业所看重的不仅仅是他们的专业技能，他们的思想道德也将是企业考核的重要内容。所以在高等职业教育蓬勃发展的今天，我们必须更加重视高职学生的思想政治教育，努力提升高职思想教育课堂的效率，切实地将优秀的思想政治教育内容渗透进高职学生学习生活的方方面面，将他们真正培养成一个道德良好思想端正的青年。