新形势下小学教学管理的创新研究

◆贾 晶

(山东省济宁市运河实验小学)

教学管理是提高小学教学质量，促进小学教育工作未来发展的有效措施。随着我国课程改革工作的逐步推进，使得小学教学管理工作的重要性日益凸显，在这种情况下，小学应积极进行教学管理创新，不断强化教学管理质量和效率，从而促进我国小学教学工作的未来发展。

一、新形势下小学教学管理中存在的问题

1.德育教育不足

重视理论知识教育，忽视对小学生的德育教育是当前我国小学教学管理过程中存在的普遍问题。新课程改革虽然在我国已经有了一定的发展，但是传统的应试教育理念依然支配着小学教育课堂。由于应试教育在我国小学教学过程中经历了一段较长的发展时期，已经逐渐被教师和学生所习惯，所以一些地区仍沿用传统的教学模式进行小学教学工作。应试教育理念过于注重对学生应试能力的培养，使得在长时间的教学过程中逐渐形成了重视理论知识教育的现象。在小学教学管理过程中，大量的教学时间都被安排给理论知识教育，对学生的德育教育明显不足，使学生在学习过程中出现了严重难度高分低能现象，不利于对学生自主性、创造性的培养。

2.学校教学理念落后

学校教学理念落后是制约小学教学管理创新的主要因素之一，随着新课程改革的推进，素质教育理念逐渐得到了普及，但是在实际的教育过程中，有些学校没有及时更新自己的教育理念，从而制约了小学教学管理的创新。当前大多数小学的教育理念都与素质教育理念有所偏离，其教学标准、教学规范以及教学活动的展开都过于单一。在这种情况下，学校的教学管理工作的展开，大都是为这些教学活动和目标服务，使得课堂教学变得枯燥、乏味，影响了学生的学习兴趣，从而导致课堂教学质量低下。

3.教学考核评价方式不合理

在当前小学教育过程中，还存在着严重的教学考核评价方式不合理的现象，从而制约了小学教学管理的改进和创新。教学质量评价对教师教学活动的展开以及教师的教学观念具有重要影响，教学考核评价不合理就会导致教师实际教学工作出现偏差，从而给小学教学管理工作带来一定的困难，同时教学评价还会影响学生的学习兴趣和信心。但是小学在教学管理过程中，将成绩作为教学考核评价的主要依据，忽视了学生的学习过程和努力，导致教学评价严重不合理，难以真实体现出学生的学习状况。

二、新形势下小学教学管理创新的有效措施

1.树立以人为本的管理理念

在进行小学教学管理创新过程中，学校应首先确立以人为本的教学管理理念，以提高教学管理质量和效率，从而推动小学教学管理的有效创新。一方面，小学教学管理应以教师为本。教师是小学教学过程中的引导者和学生学习的领路人，在小学教学管理过程中，应注重激发教师的教学热情，同时在制定各种教学制度时，也应注意满足教师的教学要求和需要。另一方面，小学教学管理应以学生为本。学生是小学课堂教学的主体，在小学教学课堂管理过程中，应注意相应教学活动的展开要符合小学生的身心健康发展需要。

2.强化教师队伍建设

强化教师队伍建设是促进小学教育发展，推动小学教学管理创新的有效方式。首先，学校应积极引进先进的小学教育人才，提高小学教师队伍的综合素质水平，从而提高教学质量和效率。并且先进的教育人才能够为学校带来现代化教学新理念和新方法，对于小学教学管理创新工作具有重要的推动作用。其次，学校强化对教师队伍的培训和在教育，不断提高教师队伍的专业水平和综合素质，从而促进小学教育的发展，推动小学教学管理的有效创新。

3.科学的教学考核评价机制

在小学教学管理创新过程中，还应注重对教学考核评估机制的改进和创新，从而推动小学教学工作的未来发展。学校应摒弃传统以成绩为主的教学考核评价方式，在教学过程中注重对教师和学生的日常评价，重视教师的教学过程中以及学生的学习过程和努力，使教学评价能够真实的反映出学生学习水平和学习状况，帮助学生树立学习信心和学习兴趣。

三、结束语

小学教学管理是保障小学教学质量，推动小学教学工作未来发展的重要策略。随着我国课程改革事业的逐步推进，小学学校应注重对自身教学管理的创新和改进，强化教学管理，以满足新形势下小学教育的需要，不断提高小学教学质量和效率，促进小学教育的未来发展。

参考文献：

[1]周梁发.新时期下小学学校教育管理工作创新研究[J].新教育时代电子杂志，2016，(42).

[2]赵德鑫.新形势下推动农村小学教学管理创新的方法研究[J].教育界，2016，(05) ：7.

[3]马玉回.新形势下小学教学管理策略之我浅见[J].新教育时代电子杂志，2016，(09).