高校音乐教育专业学生钢琴学习能力培养探究

许琦明

【摘 要】在音乐教育专业课程体系中，钢琴是一门以理论和演奏为主的基础课程，钢琴教学也是高校音乐教育专业教学的重点。如今，许多高校的钢琴教学实践能力不断提高，但是学生钢琴学习兴趣和学习能力并不高。如何提高高校音乐教育专业学生的钢琴学习能力，也成为高校音乐教育专业教学关注的重要课题。文章以高校音乐教育专业钢琴教学为背景，就如何在教学中培养学生的钢琴学习能力提出了建设性的建议。

【关键词】高校；音乐教育专业；钢琴学习能力；培养

中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）35-0205-01

随着社会经济和文化发展，人们的精神需求不断提高，音乐艺术也受到了大众的广泛关注。与此同时，高考艺考生和高校艺术生规模也不断发展壮大。在高校音乐教育专业教学中，钢琴教学是不可或缺的一部分。由于钢琴艺术是一门实践艺术，所以在钢琴教学中，教师不仅要加强理论知识教学，还要培养学生的钢琴学习能力。不过，结合实际来看，高校音乐教育专业学生的钢琴学习能力普遍有待加强。那么，在音乐教育专业教学中，该如何培养学生的钢琴学习能力呢？本文对此做出了回答。

一、克服教学的功利性，重视基础教学

高校音乐教育专业的钢琴教学任务是：借助钢琴课程讲授钢琴基础知识、演奏知识，培养兼具教学能力和舞台实践能力的复合型人才。调查显示，许多高校音乐教育专业的学生在进入高校学习前，都接触过钢琴，一些人的钢琴弹奏技巧已经达到了一定的水平，一些学生还通过较高水平的钢琴等级考试，学生整体水平较之前要高出许多。但是，与学生整体水平较高不匹配的是，许多学生的钢琴基础知识和技能薄弱，学生在钢琴学习上存在功利性。如许多学生都不了解钢琴断奏、跳奏、连奏中的一些问题，这必然会影响他们今后的发展。鉴于此，在高校音乐教育专业教学中，教师要重视钢琴理论知识教学，在教学中将钢琴基础理论知识与演奏教学区分开来，但是在练习中要将两者串联起来。然后在教学中，从最基础的部分开始讲起，选用不同类型、风格的作品来讲述钢琴乐理知识、和声知识，同时在音乐赏析和钢琴基础技能教学中让学生全方位理解作品的情感，以培养学生对声乐和钢琴艺术的感情。此外，在课堂练习中，教师还要重视基础能力考查，如教师要借助课堂提问了解学生对钢琴基础知识的掌握情况，并对学生做出积极的引导，让学生抛弃功利思想，脚踏实地，一步一步提高自己。

二、多样教学，增加教学的趣味性

教学手法是教学的重要方面，教师的教学方式、教学能力会直接影响学生的学习兴趣。当代大学生是在电子产品包围中成长起来的，他们对那些新颖有趣的事物更感兴趣，也更易于接受它们。在音乐教育专业钢琴教学中，教师如果因循守旧，始终采用传统教学模式来教学，根本无法激发学生的学习兴趣，也无法取得良好的教学效果。所以，根据学生的身心特点，教师不仅要丰富课堂教学内容，还要采用多元化教学手法来教学，以增加教学的趣味性，营造愉悦的教学氛围，让学生主动投入到学习中去。如在钢琴即兴伴奏教学中，教师可以在理论知识教学中融入视唱练耳知识，或者将钢琴即兴伴奏与和声教学融合到一起，以擴充课堂的知识容量。教师还可以在讲述完相关的知识后，将学生分成小组，让学生以小组为单位进行歌舞表演和钢琴伴奏，使学生在愉悦的学习氛围中快乐学习，学有所获。当然，教师还可以将多媒体技术用到钢琴即兴伴奏教学中去，如选用《海上钢琴师》、经典电影钢琴曲影像资料，讲述钢琴前奏、间奏、尾奏处理技巧，讲授指法、踏板运用知识，这样不仅可以给学生的感官带来多重刺激，还可以培养学生的观察、想象和创新能力，也为学生今后的学习打好了基础。

三、重视实践教学，在实践中促进学生发展

钢琴是一门实践艺术，随着声乐和表演艺术的发展，人们的音乐鉴赏能力不断提高，人们对钢琴的熟识度也与之前有所不同。这也给专业人员的演奏能力提出了较高的要求。个体在钢琴演奏中，只掌握专业的演奏技巧还不够，还要具有良好的心理素质和丰富的表演经验，否则他们根本无法确保钢琴演奏的完美性。在音乐教育专业钢琴教学中，在培养学生的学习能力时，我们也要看到学生单方面能力与综合能力发展的关联，要给予实践教学以重视，要借助各种实践活动丰富学生的学习体验，使学生在实践中掌握更多的知识，获取更多的经验。如在键盘和声内容训练结束后，教师可以将学生组织起来，举办一场小型的演奏比赛，让学生在比赛中熟悉不同调性的音位及和声连接规则，使学生在实践活动中巩固所学知识。此外，教师还要鼓励学生积极参加社区、学校、院系组织的各种文体活动，让学生积极去展示自己，使学生在实践中获取丰富的表演经验，提高心理素质。

综上所述，在高校音乐教育专业教学中培养学生的钢琴学习能力，是由专业的特性所决定的，也是学生全面发展的要求。所以，高校钢琴教师在教学中，要结合学生实际情况，加强基础知识教学，创新教学手法，同时积极探索钢琴教学新路径和新手法。惟其如此，才能提高钢琴教学质量，实现培养学生的钢琴学习能力的目标。

参考文献：

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