若有爱在心间
——写在“我是幼儿园教师”征文之际

□ 红黄蓝教育机构 高 丽 董祝梅

我从事幼儿教师工作10多年了，半年前入职海城红黄蓝幼儿园。起先我是一名配班教师，后来担任了托二班的主班教师、班长。托二班建班半年时间换了两位主班老师。第一位老师因为妊娠反应严重不得不在家休假，第二位由于班级新入园孩子较多，一直抱孩子，导致腰椎间盘突出加重，需要卧床静养，不得已离开了幼师岗位。园长让我接任托二班班长工作的时候，我的压力是很大的。因为无论出于什么原因，家长对于更换老师都特别敏感；再加上临近春季入园高峰，每周都有新的小朋友加入到我们的集体中来，班级常规难以建立，处于分离焦虑期的幼儿与家长也需要开导……接班任务十分艰巨。但是作为一名幼儿教师，我不能辜负园所对于我的信任与期待；作为托二班的老师，我更要用爱心和智慧肩负起班级的责任。

托二班的“八部秘籍”

接受新任务当天，我专门到医院和原来的班长就班级情况做了细致的沟通，回家后我背熟了全班级小朋友的名字，查看每个孩子的照片。托二班工作第一天，我怀着忐忑的心情准时到岗，一整天我不停地处理各种小问题，焦头烂额，筋疲力尽。园长和主任在孩子午睡时特意到班上询问班级情况和我的感受，并针对班级问题提出具体建议。有了领导的支持，结合我的工作体验和发现，当天下班后，我组织配班老师和保育老师召开了班务会，提出了8条改善班级常规的试行办法。

1.教师每日要在幼儿面前呈现饱满、积极、乐观的精神状态，为幼儿创设宽松、温馨、和谐的班级心理环境。

2.教师每日利用生活、过渡等环节，多给予幼儿拥抱、爱抚，让幼儿充分感受到老师的爱和温暖。

3.幼儿情绪异常时，教师要先以安抚幼儿情绪为主，待他情绪稳定后再了解原因、讲解道理。

4.班级一日活动安排丰富、有趣、动静适宜，运用游戏的方法来吸引幼儿，避免幼儿因无所事事而发生危险行为。

5.了解幼儿的年龄特点，理解幼儿的行为表现，如独占、争抢、依恋自己的物品等，保证安全的前提给予尊重、引导，不要随意给孩子贴标签。

6.保育老师也要以幼儿为本，在幼儿安全无保证、情绪不安稳的情况下，一定要放下卫生清洁工作优先照顾幼儿。

7.面对新入园幼儿，教师要学习、掌握多种方法以帮助幼儿尽快度过分离焦虑期。

8.每个孩子都有独特的个性，有的外显有的内敛，教师要通过观察、沟通先了解孩子，摸索适合每个孩子的不同的教育方法。

我在班务会上打趣道，这是我们班的“八部秘籍”，靠着这个一定能顺利让孩子们尽快养成合理常规，顺利度过焦虑期。

三位新生同时入园

我正式做班长的第二周，班里同时迎来了3名新生:两个小女孩满满、妮妮和一个男孩派派。幼儿刚进入陌生环境，我们能理解他们的焦虑、不安。在入园前，我分别和家长进行了全面的沟通，并给家长提供了一些建议，运用家园共育的方式来共同帮助幼儿尽快度过分离焦虑期。

派派一直情绪稳定，适应很快。满满则不同，第一天她因为好奇，没有在情绪上出现很大的反应，第二天，满满哭闹的现象出现了，哭得很厉害，哭的过程中她一直说：“满满找姥姥……满满找姥姥……”我理解她，对她说了一些安慰的话，可满满根本听不进去，我只能抱着她、安抚她，用各种方式转移她的注意力。直到户外活动回来，一本绘本吸引了满满，我抓住机会，带领孩子们共同阅读绘本、讲述故事，满满终于笑了，高兴得又蹦又跳。我暗暗舒了口气，满满开始接受这个新环境了。

接下来就是入睡难的问题，在这一周里，满满和妮妮同时对我产生了很强的依赖，午睡过程中，两个孩子反应激动，都希望挨着我，着实让我感到分身乏术。可我知道，越是这个时候越要稳住，因为我的情绪会直接影响到两个孩子，我坚持用微笑、拥抱来安抚她们，慢慢地她们情绪稳定了下来。现在满满和妮妮完全适应了幼儿园生活，有时妮妮还会出现磨人的现象，不过她们已经度过了新生入园分离焦虑期，接下来一定会越来越好!

靠着班级老师齐心协力，两个月过去了，班级常规逐渐好转。看着孩子们有序地进行各种活动，我感到特别骄傲和自豪。每天孩子们都会在一个温暖和谐的环境下成长，我也感受到了孩子们的幸福感，班级里充满着欢声笑语，老师和孩子们都有了很大的变化。

《苔》是班级孩子们最近很喜欢的一首歌，每天孩子们午饭后散步的时候，都会说:“丽丽老师，唱《苔》给我们听吧。”于是我就用温柔的声音唱给他们听:“白日不到处，青春洽自来。苔花如米小，也如牡丹开……”

我是幼儿园老师，是如牡丹般绽放的苔花，我将继续以微小而执着的温暖支持着你们，我的孩子们……■