浅谈如何培养幼儿良好的阅读习惯

杨根秀

(江西省新干县城南幼儿园 江西 新干 331300)

书是知识的宝库,也是我们的良师益友,培养幼儿养成良好的阅读习惯,不仅能促进他们的观察力,想象力,还能提高幼儿的语言表达能力。新《纲要》中明确指出:“发展幼儿早期阅读能力,要为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”,3—6岁是幼儿阅读能力发展的关键期,在这个时期,儿童需要养成良好的阅读习惯,形成自主阅读的能力。

一、为幼儿创设良好的阅读环境

良好的阅读环境有利于激发幼儿的阅读兴趣,支持和引领幼儿发展阅读能力的空间,因此我们首先要为幼儿提供一个自在、有趣、丰富的阅读环境,帮助幼儿建立阅读习惯。在班上设立温馨的“阅读吧”“阅读时光”等区域,不断更新阅读书籍,保证阅读时间,要将早期阅读渗透到一日活动的每个环节中。不仅学习活动中可以加入早期阅读,区域活动、生活活动、游戏活动中都可以渗透早期阅读。

二、选择适合幼儿阅读的书籍

一本美丽而有趣的图书,能陶冶孩子的品德和情操,开发他们的智力,使孩子认识世界,热爱生活。幼儿在不同的生长发育时期,他们的注意力、观察力、认知能力等各方面的差异也迥然不同,因此,我们应该根据幼儿的年龄阶段选择一些适宜他们的富有教育意义的图书。为了保持幼儿阅读兴趣持久性,书籍除了经常更新外,还要注重色彩鲜明、形象直观及多样性,选择像童话类、百科知识类、历史故事、中外名著等不同系列,这样可以拓宽孩子的阅读领域,让孩子兴趣广泛,知识面广。一些名人传记、励志故事都可以让孩子得到很好的教育。

三、激发幼儿的阅读兴趣

兴趣是孩子最好的老师,激发幼儿对阅读的兴趣,是培养幼儿早期阅读习惯的关键。

首先,我们要开展多种形式的阅读活动。阅读活动不能是单纯的读书,必须开展各种形式的活动以激发幼儿兴趣。在实践中,我们采取了竞猜阅读这一方法,告诉孩子故事的开头,让他们带着疑问去探索,往往能取得很好的效果。除此之外,故事情景阅读法,表演阅读法等也是常用的好办法。

其次,要提高幼儿自主阅读的能力。我们不仅要帮助幼儿掌握阅读的基本技能和方法,更重要的是培养幼儿良好的阅读习惯。有些幼儿的阅读习惯很差,每过几分钟就要换一本图书,并且没有爱护书本的意识,随意撕毁、破坏图书,没有正确取放图书的方法。所以教师首先要指导幼儿“正确”的看书,建立阅读的常规:如不能将书倒置,按顺序看书,用大拇指和食指翻书,轻轻拿放书本,爱护书本等,并很好,有效的实行之。让孩子牢记于心,并努力做到。慢慢地就自然而然养成了。教会孩子在阅读中思考也是相当重要的,这是幼儿自主阅读的关键,进行早期阅读指导的最终目标就是让孩子通过阅读认识社会,促进社会化的发展。

四、家园配合,促进幼儿早期阅读的发展

提高幼儿早期阅读水平,需要幼儿园和家庭共同配合。在幼儿园可通过家长会,家园联系栏,家长开放日活动等形式向家长宣传正确的早期阅读理念。家庭的阅读氛围对孩子有着很重要的影响,家长在家经常阅读,孩子也会跟着模仿,久而久之孩子就会慢慢爱上阅读,潜移默化,润物细无声。相反,家长成天看电视,那你的孩子也就跟着一起看,久而久之就成了“电视迷”。很多家长都抱怨孩子不爱读书,成天看电视,其实这不能全怪孩子,电视确实精彩,大人看来了都会着迷,更何况孩子。要让孩子做得好是需要家长身体力行的,因此家长的榜样很重要。

3－6岁是幼儿语言能力发展的关键时期,我们应该成为幼儿早期阅读的支持者,为幼儿提供丰富的阅读内容,创设良好的阅读条件、正确引导和培养幼儿良好的早期阅读习惯,让他们在阅读中不断探索、体验和发现,为未来的发展奠下扎实基础。