如何借网络平台进行体育教研

赵国梁

(山西省襄汾县职业技术教育中心 山西 襄汾 041500)

随着社会的发展,网络技术日新月异。在教育领域中,通过网络获取教学所需信息,运用网络提升自身的专业素养已成为一种趋势。运用网络开展学科教研,是对常规教科研活动的一种有益补充,它可以摆脱地域和时间的限制,使得教学研讨的效益更大化。当前体育学科和信息技术结合能够更好地开展教学的研究,还可以调动体育教师积极参与到相对陌生的网络研讨活动中来,起到有益的作用。

一、搭建网络研讨平台

网络教学研讨需要以一定的平台载体来开展。网络信息来源很多,参差不齐。建立必要的研讨平台,既可以帮助教师集中而又有针对性参与到研讨活动中,也能避免因为网络研讨方式过于松散,而导致教师逐渐疏离教研活动。网络信息互动交流的工具很多,对于体育研讨活动可以选择了以下三种网络平台作为体育教学研讨的主要信息平台。

1.学科综合网站。学科综合网站是汇集本地域体育学科教学资讯、学科理论学习、相关资源上传下载以及教育教学论坛等多种功能,并定期承担各种专题研讨、教学比赛和论文评选等工作。体育教师通过学科综合网站可以了解本地域近期的体育教学发展动态,并能通过网站中的各类资源进行自主学习,还可以针对体育教学中的热点、难点问题在论坛中发帖进行互动研讨。学科综合性网站就是学科信息的汇聚和发散地,教师能在其中获得较新并较为系统地学科知识,为教学服务。

2.教师团队校讯通。团队校讯通是体育教师呈现个人教学思考和收获的重要平台。团队校讯通可以帮助教师将平时教学中一些散乱、无序的点滴片段连接起来,逐步显现出个人的教学思想。在这个过程中,教师会主动积极地更新教学理念,探寻教学的规律,而立足于教学的思考则会帮助教师不断进步成长。

3.学科微信群。微信作为及时信息传递工具,具备即时沟通,互动性强、自由度大的特点,是教师开展临时性话题研讨的重要工具。在微信群里开展研讨,无需刻意的安排和准备,针对某一研讨话题,大家畅所欲言,各自观点能及时得到表达和反馈,不同的观点在这个虚拟空间里自由碰撞,在头脑风暴中完成教师自我提高和完善。

二、开展针对性的培训

各网络研讨平台的搭建,是为了便于体育教师们参与到网络研讨中来,但各平台如何有效、合理运用,必须对教师们开展必要的前期培训。

学科综合网站的培训,主要从如何新用户注册、新闻和文章发布以及论坛发帖等环节着手进行。因为网站通常为便于管理,会设置不同的权限,没有注册的游客具有的权限最小。通过这些环节的培训,可以帮助教师们顺利访问和运用网站提供的各项资源,并运用网站的评论和论坛开展学习和交流。团队校讯通的培训主要为校讯通申请和日常撰写维护两个方面。这对于后期校讯通间的相互交流会带来许多便利和优势。微信作为即时信息传递工具,已经成为大家工作和生活的必备网络工具之一,如何使用几乎人尽皆知。但作为一个承担体育专业研讨功能的微信群,如何规范有效运用还需要对广大教师进行必要的培训。例如:加入微信群必须是实名制;尽量不发送与体育教学等活动无关的帖子,杜绝商业贴等等。

三、研讨从教师需求出发

当网络教研平台建立并运行起来后,就需要充分发挥网络教研开展不受时间地点限制的优势,并针对教师的不同需求开展丰富多样的学习研讨活动。我们知道不同教龄和学段的老师的专业成长需求是不同的,同一名教师在不同的阶段的需求也是不一样的。针对教师当前的需求和困惑组织相对应的学习研讨活动,无疑是促进教师专业成长的一种有效甚至高效的途径。

1.提高课堂教学能力。这是每一位体育教师专业成长的立足点和出发点,而教学能力的提高必须建立在不断实践反思再实践的基础上,利用网络教研平台为教师创造不同层面的学习研讨机会,就能较好的帮助教师有效地提高和成长。例如,利用学科综合网站网络课堂这个版块播放本地域内以及全国范围内的部分优秀体育课视频。通过组织教师观看视频课,并在体教论坛和微信群中开展研讨。相比较传统教师集中到某一地点集中看课评课的方式,网络教学视频研讨能最大程度的方便所有教师参与到研讨中来。

2.学校体育工作中的重点、热点。体育教师在学校体育工作中,承担着体育教学、业余训练和学科竞赛等多方面的工作,在不同时期与会遇到许多重点的工作。我们可以利用网络平台及时跟踪这些热点,并通过即时交流、专家校讯通以及报告讲座的形式为教师解疑答难。通过学科综合网站以及教师共同搭建的平台,通过专家答疑、转载以及观看讲座视频等多种形式进行新课标的学习,帮助教师迅速有效的了解和掌握到新旧课标的异同之处,从而促使教师在教学中能更好地理解和贯彻新课标理念,提高教学质量。

3.提高专业理论水平和写作能力。具备良好的教师专业理论水平和写作能力,是一个教师由教学型向专家型转变的重要标志之一,但这也恰恰是体育教师比较薄弱的地方。为此,我们鼓励和倡导体育教师建立个人网站,并通过多种方式和途径来引导教师学习和研讨。在这些活动中,有一批教师逐步显现出来,优秀教师网站点击量逾千次,部分作品在评选中获奖,并有多篇在CN刊物上发表。通过这些举措,我们不仅提升了教师们学习思考与写作的能力,也积极营造了一个积极学习、不断上进的氛围,为教师专业化发展奠定了新的基石。

四、建立教师展示平台

借助以上网络平台,我们不仅可以开展各类体育教研的研讨,同时也是体育教师群体展示自己能力和风采的大舞台。在这个舞台上,活跃这许多优秀的教师。他们有的善于教学,网络课堂中展现他们的风采;有的善于训练,教师获奖中谱写着他们的辉煌;有的善于写作,教师校讯通中闪耀着他们的思想。还有优秀教师、骨干教师的先进事迹介绍等等,通过对这些优秀体育教师的记录和展示,我们可以不断获得更多的正能量,激励和带领着更多的体育教师走向专业化提升之路。