农村初中英语课堂教学难点研究

2018-02-24 19:01
新课程(中学) 2018年12期
关键词:英语教学初中英语教材

吴 丹

(上海农场学校)

农村教育因为客观硬件设施和师资力量配备的限制,教育水平落后于城市教育。很多从事农村英语教学的老师经常抱怨“自己非常努力,但是就是无法提起学生的学习积极性,学习成绩也落后于同阶段的城市英语教育”,而很多学生也表示“英语学习味同嚼蜡,枯燥的课堂内容,学习英语感觉有劲无处使”。导致这种现象的原因有很多,下面笔者就从课堂教学进行仔细分析。

一、农村初中英语课堂教学情况分析

1.师资力量

教师是整个课堂教学过程的组织者、实施者、发动者,对驾驭课堂教学节奏和教学过程的控制起着主导性作用。教师的知识积累、方法理念、教法能力都影响着整个课堂的教学效果

在农村学校存在英语教师专业水平普遍较低,造成此类情况的原因主要有以下层面。一是在招考教师时,水平较高的教师往往会选择市区条件较好的学校。二是在农村学校成功积累经验,获得一定声誉的教师,往往会被高一层次学校挖走。三是很多农村学校英语教师大多是中专学历,后经培训获得初中英语教师资格,英语教学基本功不扎实。四是农村英语教师继续学习能力欠缺,没有养成继续学习、主动学习的良好习惯。

因为上述问题,表现在课堂上就是:(1)教材吃不透、嚼不细。部分初中英语教师没有真正领悟教材大纲的指导思想,没有真正搞明白教材知识架构,这样走上台去就会导致课堂效果比较低。(2)课堂互动设置脱离实际。课堂提问是重要的师生互动环节,对于教师了解学生知识掌握程度,反馈教学效果,有着重要作用。部分教师在课堂问题设置上考虑不深,有时提出问题后,留给学生思考的时间不足。课堂上问题的随意性大、启发性低,思考的价值不高。(3)照本宣科情况严重,教师缺乏自我思考。教师应和教材的关系,不是简单的被动背书,而是主动地对教材进行肢解重组,使得教材成为教师的帮手和指南。很多初中英语教师在教学中,往往依靠一本教案,简单备课,死板教学,没有对教学内容和课堂环节进行深入思考。

2.课堂反应

学生是课堂教学的参与者和接受者,更是课堂效果的检验者。在农村英语教学中,学生往往有学不进的现象,集中表现在以下几个方面:一是英语学习动力不足。兴趣是最好的老师。兴趣会激起学习动力。由于农村英语教育大多采用单词课文朗诵背诵的枯燥教学模式,很难激发学生学习兴趣。二是课堂学习精神状态不佳。初中生已经有很多自己的想法,大多处于青春叛逆期,很难像小学生一样遵循家长和老师的要求去做。随着移动设备的普及,现在学生很多回家就玩手机,甚至有学生能玩手机到深夜,这样就很难有很好的精神状态进入课堂。三是学习习惯不良。学习习惯是在学习过程中反复练习慢慢形成的,是个体自动化的学习行为。良好的学习习惯能够提高学生学习的效率,激发学生学习的兴趣,有利于学生自主学习能力的养成,使学生终身受用。但是多数学生上课时不能集中注意力,搞小动作,听讲不专心,与同学小声讲话等等,这些不良的学习习惯是课堂教学低效的原因之一。

二、农村英语课堂教学对策

农村英语教育从最初的初中开始,到今天小学三年级起步,有的经济发达地区甚至幼儿园就开始接触,农村英语教育始终围绕着升学这一指挥棒,在任人驱使的左冲右突,始终在一个只是应付考试的尴尬位置。笔者认为初中英语要从以下几个方面进行努力:

1.提高认识,充分认识到英语教育的重要性

在起初的英语教育中大多是以应试教育为主,强调题海战术,以大水漫灌的形式进行粗暴式教学。随着国内很多大学已经不把四六级考试作为学位证考评的标准,很多农村教育部门和学校已经又开始轻视英语教育。这是一个谬论,随着国家的发展,英语的使用前景仍然广阔,英语仍然是国际交往的最主要语言,也会成为学生今后学习生活的重要手段。各级教育部门要更加重视英语教育,但是教学重点更应放在使用上,而不是简单的应试上。

2.加强学习,提升农村初中英语教师的业务能力

教师是课堂教学的主导,对课堂知识讲授是至关重要的,一个教师的水平高低直接关乎学生的课堂学习效果。但是随着社会的进步,物欲横流,很多老师已经严重缺乏继续学习的能力,对知识只靠大学知识积累托底,没有进一步深造和自我学习的欲望。对待学校组织的培训也是走形式、走过场。作为教师应该活到老、学到老,随时随地准备接受学习新的知识,以应对迅猛发展的时代脚步。

3.加强良性互动,构建融洽的课堂关系

学生和教师的关系,不是简单的一个讲、一个听,要想取得高效的课堂效果必须建立一个能够良性互动的关系,老师的讲解生动有趣、学生反映及时准确。良好的课堂关系建构需要上面讲的教师自己的学习,还有就是学生尊师重教的良好品德的培养。只有建立一个良好融洽的课堂环境,农村初中英语才能走出困境。

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。作为一名农村初中英语老师,深感农村学校教育任重而道远,农村中学英语教学是一项光荣而艰巨的任务。以上是自己从教十年以来的几点不成熟的见解,今后自己将一如既往地继续刻苦钻研、努力探索,以期为农村英语教学贡献一份力量。

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