信息技术与小学数学融合的教学应用研究

王 靖

（宁夏青铜峡市瞿靖中心小学 宁夏青铜峡 751600 ）

引言

在新课程教学改革的背景下，信息技术教学已经成为未来教育工作的发展趋势。随着信息技术的运用，会使教育工作迎来一次重大的变革。因此，为了使教学工作能够与时俱进，就要在教学中全面加强信息技术的应用，运用信息技术全面提高教学效率。本文就针对小学数学教学与信息技术的融合进行具体分析。

一、信息技术与小学数学教学融合的意义

1.有利于突出教学重点，突破教学难点

信息技术进入数学课堂，可使抽象的概念具体化、形象化，尤其是信息技术的形象具体、动静结合、声情并茂的特点，弥补了传统教学方式在直观感、立体感和动态感等方面的不足。利用信息技术的这些优势可以解决传统教学方式难以处理的问题，激发学生的学习兴趣，给学生鲜明、充分、形象的视觉直观印象，为教师解决教学难点，突破教学重点，提高课堂效率和教学效果提供了一种现代化的教学手段。[1]

2.提供大量信息，增加教学容量

《新课程标准》指出：“大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去……”现代信息技术不仅具有模拟性，而且可以生动直观地展示原来无法直接展示的东西。一个好的课件，其窗口所承载的声、像、图、文信息是一种艺术美，会有极强的吸引力和感染力，使学生迅速进入角色，在美的氛围中，情绪高涨地学习，生动、活泼、主动地参与学习活动。[2]

二、信息技术与小学数学教学的融合的策略方法

1.教学方法的融合

受家庭和社会的影响，小学生对团体精神以及集体意识相对淡薄。传统的教育教学模式以教师讲、学生听为主，课堂上缺乏学生之间的互动交流，这一点极不利于学生的身心健康发展，也会对他们步入社会后参与各种社会活动产生负面影响。现代信息技术教育要求学生在搜集、整理信息资源时必须相互交流合作，教师将学生选择的结果通过分析整理及时反馈给学生，积极与学生进行交流互动。这样，不仅可以使学生很快地了解自己对问题的解答是否正确，也可以让教师第一时间获得教学反馈，及时查漏补缺，真正让教育教学为学生服务。课堂教学的实践不断证明，努力发挥好现代信息技术在小学数学教学中的作用，将与现代信息技术与数学教学的内容、形式、方法相结合、相融合，让我们的课堂教学更直观、更生动、更轻松，进而提高课堂教学实效。

2.通过信息技术，优化课堂教学锻炼学生思维

通过信息技术，能够优化数学课堂教学，使学生的思维得到锻炼。课堂练习属于课堂教学中的重要部分，是学生学习知识以及掌握知识的重要环节，因此，在课堂练习中，要进行多样性的练习，进而更好地掌握已学知识。在实际练习时，借助多媒体不仅能够提高速度、效率，同时还能够进行良好地课外拓展。例如：在图形学习中，教师可以通过多媒体，结合已学知识，通过生活用品的图片资料，引导学生在其中进行寻找，通过这样的形式不仅能够有效地进行联系，同时还培养了学生的学习兴趣。

3.通过信息技术，创设数学情境调动学生学习热情

教师应通过信息技术，创设数学情境，进而充分地调动小学生学习数学学科的热情。环境对于教学工作的进行有着重要的影响，因此，设置有利的教学情境，具有重要的意义。良好的教学需要有良好的开始，在进行数学教学时，教师就要结合实际的教学内容，根据学生的喜好特点，对数学课堂的教学情境进行设计。例如：在课堂的实际教学中，一节课的导入对于这堂课的成功与否具有重要的作用，针对这样的情况，教师就可以在备课阶段做好准备，为学生在课前准备一些小游戏、小视频或是设置某些教学情境，通过些情境使学生在课堂学习前就充满热情，并且通过这些有趣的情境，有效地集中了学生的注意力，在本节课的学习中起到了良好地作用。

4.通过信息技术，锻炼学生自学能力

通过信息技术，锻炼学生的自学能力以及综合能力。在传统的教学中，学生处于被动的学习状态，这对于小学生的长期发展是十分不利的。因此，为了培养学生的学习能力，就要在教学中借助信息技术，为学生构建自学平台，突出学生的主体地位，引导学生成为自己的小主人。充分挖掘学生的内在潜能，锻炼学生面对问题、解决问题的能力。[3]

5.重视学生的情感交流

情感作为非智力因素，是学生健全人格形成的重要方面。因此，课堂上要加强师生、生生间的语言交流，建立积极和谐的人际关系，避免出现由传统的“满堂灌”变成了“满机灌”，扼杀了学生的思维活动，抑制了学生创造力的发展，产生“心灵封闭”的现象。

结语

总之，我们把多媒体现代信息技术有机地融入到小学数学教学过程中，充分发挥其在小学数学教学中的主导作用，努力通过现代信息技术创设形象的生活场景，激发学生的学习兴趣，在教学中为学生提供一个轻松而愉快的学习氛围，不断提高课堂教学效率效果，强力推进素质教育的深入实施。

[1]孙政.让数学思想的渗透成为数学教学的理想追求[J].基础教育研究，2015（9）.

[2]代振业.现代信息技术与小学数学教学整合的思考[J].中国教育技术装备，2012（19）.

[3]林国清.多媒体技术在小学数学教学中的运用探析[J].才智，2010（2）.