浅谈小学语文有效教学的策略构建与运用

（哈尔滨市欧洲新城经纬小学 黑龙江哈尔滨 150076）

语文教学的开展需要从学生的角度出发，结合小学生的实际生活，采取合理的教学措施，制定出教学方案，按照学生的实际语文水平来制定不同的教学任务，语文是传统文化知识的传承和发扬，要让学生明确语文知识学习的重要性，通过语文学习能够提高学生的理解能力，增强学生对语文知识内容的了解。学生作为教学主体，教师要为学生提供展示自我的平台，充分了解语文教学开展过程中存在的问题，通过实践证明来制定有效的教学策略，实现提高教学质量的目的。[1]

一、小学语文课堂教学中存在的问题

随着我国教学改革的实施，传统的教学形式需要进行改变，小学语文教学开展过程中，存在着语文教师教学质量低的问题，这一问题产生的主要原因是，教师在进行教学设计时，经常因为对新型教学理念的不足，让学生处于被动的学习状态下，想要提高学生的教学成绩，强迫学生死记硬背。结合当前我国小学语文教学课堂表现来看，很多教师对课堂教学时间不能合理的运用，教学要求教师在规定的时间内完成教学任务，尽可能的做到精讲多练，但受到传统教学形式的影响，很多教师都在以自我为中心开展教学，在教学规定时间内不能完成教学任务时，还会占用学生的自由时间。同时还有部分教师不能充分的掌握新的教学内容设计要求，教学流程没有考虑到学生的发展特点，课堂上的教学提问也缺少有效性，教学方法的选择不够生动，教学要以学生学习热情的激发为主，避免出现学生学习缺乏自主性的问题，阻碍了小学生语文综合能力的提升。

二、小学语文课堂教学中有效教学策略

1.构建高效语文课堂。小学语文教师在教学设计的过程中，需要对教学的主要课题进行研究，做好课前的准备工作，随着科学技术的发展，教学开展形式变得多种多样，其中微课、多媒体技术、电子交互白板等教学工具、平台逐渐成为了教学有效性提升的重要组成因素。身为小学语文教师需要与时俱进，在教学开展前，通过网络渠道来进行教学资源的获取，以此作为依据，全面提高教师的教学水平，理解当前的版本教材，并能够根据教材中的重难点来制定教学方案，同时，教师要了解学生的个性化发展方向和现有的语文知识水平，充分认识到学生在实际生活中能够达到的发展高度，实现因材施教的教学要求。教师还可以融合自身的教学经验进行教学内容的整理，结合教学实际，利用多媒体技术来提高学生的学习兴趣，这是实现高效率课堂创建的主要任务。[2]

2.合理利用教学时间。想要实现教学质量的提升，教师需要建立教学责任感，通过课堂教学来为学生制定自主学习方略，通过课堂上教师的教学引导，明确语文知识学习的重难点，反复的就这一教学内容进行练习，这是为了保证教学环节的有效性，能够在规定的教学时间内完成教学任务。教师还需要结合自身的教学经验，控制好教学的整个流程，小学生的思维比较活跃，很容易影响教师的教学进度，因此，教师需要帮助学生树立时间观念，正确让学生在有效的45分钟内实现对语文知识的掌握，并能够学以致用。[3]

3.符合新课改要求。教师要转变传统的教学观念，选择具有实践效果的教学方式，构建高效的小学语文教学课堂，通过多样化教学方式的选择来丰富教学内容，作为语文教师，需要不断提升自己的文学素养，学会自主调节情绪，这是为了提高现有的教学能力，充分发挥出教师的引导作用。在教学开展前，教师还要深入的研究教材，与学生建立良好的交流关系，主动帮助学生掌握重要的知识点。

4.做好教学引导工作。为了让学生能够更好的掌握教学知识点，需要在进行新教学课程开展的过程中，引导学生复习语文知识，让学生形成良好的学习习惯，帮助学生学会用科学的学习方法来进行语文知识学习，明确学习形式多样化的要求，同时还要做好文章材料之间的知识点的分析和比较，教师要做好对新知识点的总结，全面提高学生的思维能力。[4]

三、构建高效的语文课堂

小学生的知识学习需要建立在扎实的理论基础上的，只有让学生更好的学习语文基础知识，才能为其他学科的学习提供助力，学生需要掌握语文教学基本技能听、说、读、写，这是学生综合能力的提升的依据和前提，学生能够通过阅读文章，为自己带来更多的情感体验，有助于形成健全的人格，想要构建高效课堂，需要保证教学效益。随着教学改革的实施，教师所扮演的课堂角色发生了转变，教师需要严格遵守以学生为本的教学理念，让学生成为教学主体的同时，做好教学的引导和组织工作，深入的挖掘教材中的重难点，通过网络等渠道收集教学资源，制定合理的教学规划。教师在进行教学方法选择时，需要做到因材施教，结合学生的实际生活进行有效提问，及时的进行教学评价，对教学情况给予反馈，让每堂课都能实现高效优质的教学目标。

结语

教学的开展需要以学生为主体，教师承担教学引导的重任，加强与学生之间的交流，实现合作式教学开展的目的，教师需要结合学生的实际生活来对学生进行教学启发，选择引导式的教学方法，来帮助学生主动进行语文知识的学习，在掌握基础语文知识的同时积极探索新知识，充分发挥出学生的主观能动性。教师要激发学生的内在潜能，提高学生的创新能力，为学生营造一个民主、自由的学习环境，在既定的教学时间内帮助学生养成自主学习的好习惯，实现语文教学的有效性。