适合中学生篆刻教学的材料
——石膏篆刻印章创作

任正军

（甘肃省清水县第一中学，甘肃 清水）

在新课改深入发展之际，中学美术教学要求在传授知识同时，加强技能培养，学生希望合作学习、探究学习、创新学习的愿望越来越强烈。在美术教学中运用石膏篆刻教学，体现了新型环保实用的结合。石膏打破了传统石料昂贵，质地坚硬，学生不易刻制的缺陷，石膏便宜，质地较橡皮硬，处于中性硬度，便于学生学习掌握运用，这样才能更好地把篆刻教学推向更高的层次，才能培养学生的艺术素养，挖掘学生的个性特长，展示学生的自主探究。篆刻以刀为笔，中正其锋，痛快若风中阵马，秀逸若金丝银钩，虽在方寸之间，却如营室筑庐，极尽布局之妙。传统篆刻传统篆刻材料有很多局限性，不利于中学生普遍推广。经过实践教学发现石膏在所有地域性篆刻材料中有独特的优点，便于学生学习掌握篆刻的多样技法。

一、石膏印体的制作

利用石膏易凝固的特点，寻找生活中抛弃的外包装盒，进行各种造型的设计，并在盒体体面涂抹少量食用油，以便凝固后脱落。石膏粉与水比例为4∶6，再加入少量白乳胶，也可以加入各色丙烯颜料，溶化后将液体快速倒入各种造型盒体中，等待10分钟后，剥去外壳，石膏印体成形。3天后对印面进行打磨抛光待用。

二、印面的设计

在打磨抛光石膏造型模块上进行图案、文字的设计。按照模块体面大小在纸面上构图，必须注意疏密、轻重、粗细、曲伸、挪让、乘应、巧拙以及界面、边缘处理等。文字必须先正写后反写，将纸面上的图案和反写的文字覆盖在石膏印面。用铅笔从外形线进行勾画，最后在印面上留下图案及文字痕迹，进行添墨，使印面布局合理。

三、印面的刻制

当设计石膏印面完全干燥通透后，利用阴刻、阳刻法以及冲刀、切刀、薄刀法。使石膏印面曲径通幽，或雄浑肃穆，或婉转停匀，或古秀繁茂。总之，使它具有独特的金石之味，古朴的艺术美感。

四、拓片及保存

将刻制好的石膏印章进行纸面上拓试。把刻制过程存在的问题进行反复调整，如线条曲直、方圆、虚实、断连等，体现出张弛、动静之感。将刻制好的石膏图案、文字印章铃印，自制黑色油墨印泥。购买红色、蓝色印泥制作百米拓片长卷作为教学成果展示，并把铃印后的印章包装入箱。

石膏篆刻创作调动了诸多美学思维，是一种美学的追求和享受。瑰奇多姿的章法，制印先言章法，运用疏可走马、密不容针原则，使印面达到巧而不纤、拙而不板、离不散漫的效果。

斑斓绮丽的线之舞，为了求得线之舞的变化，我追溯甲骨、金文，临碑帖，搜瓦当，使线之舞变化无穷，魅力无穷。

刚柔雄浑的刀之痕。石膏篆刻最终要以刀之痕的变化来实现，用刀的轻重快慢、起伏顿挫、退涩藏露的节奏，增强印面的灵动、流畅。

美术教学实践中充分证明石膏篆刻具有可操作性、趣味性、创新性，教学中以学生为主体，教师为主导，学生自主学习，主动探索，勇于创新的教育理念得到了贯彻。知识与技能结合，临摹与创作结合，玩与学结合，符合青少年发展特点，其个性特长在理论与实践结合中得到了展现。篆刻艺术之花在中小学校园里盛放是个漫长而艰巨的任务，尽可能地利用知识容量比较大的多媒体课件进行教学，可适当地插入一些视频资料，使学生更容易接受。让学生真正动脑动手，走入篆刻。如何让篆刻教学这朵艺术奇葩绚烂绽放，是值得我们用责任意识和创新意识来共同探索的，唯有齐心协力共拓教学新思路，中小学的美育才会百花齐放，素质教育才会蒸蒸日上。

方寸之间，可现大美。我将在美术教学实践中大力推广石膏篆刻。调动学生的浓厚兴趣，活跃校园文化，为美术教学开辟新的天地。