合作探究法在初中物理教学中的应用

（重庆市江津区李市中学校 重庆 402274）

当今社会正在不断发展的过程中，这要求学校顺应社会的发展，培养出更高层次的人才。所以，学校教育也应该随着社会需求的变化而变化。在这个过程中，制定有效的教学手段是非常重要的。在初中物理教学过程中，应用合作探究法，能够提高学生的学习热情，充分调动学生的积极性，这样就能够更好地提升初中物理的教学效果。现阶段，虽然很多初中物理教师都在应用合作探究法教学，但是却收效甚微。笔者将在接下来的论述中，就这一方法展开必要的论述。[1]

一、应用合作探究法的重要意义

1.有效提升学生的自主学习能力

当前，随着新课程改革教学模式的不但发展，传统的教学模式已经不能满足新课程改革的各项需求。在新课改的各项标准中，初中物理教学工作不仅要求学生掌握更多的物理知识，还应该对学生的物理探究能力进行有效地培养。所以，需要加强合作探究方法在初中物理教学中的有效应用。合作探究法，主要是建立学生学习小组，加强学生之间的合作与交流，教师在这个过程中充当着引导者的作用。让学生在彼此之间合作与探究的过程中，能够更好地了解初中物理教材中的知识点，有效地对学生的物理探究能力进行培养。

2.有效提高学生的物理学习兴趣

物理科目是一门实践性比较强的学科，为了学好物理，培养学生的学习兴趣是关键。在初中物理课堂上，很多物理教师为了将短暂的课堂发挥出更大的作用，会在课堂上向学生灌输很多知识，但是这样的实际教学效果往往不够理性。学生短时间内不能够理解掌握大量知识，还会让物理教学课堂变得十分枯燥。因此，对于这些比较抽象的教学内容，教师应该加强学生对其的了解，有效提升学生的学习兴趣。在初中物理教学过程中，对合作探究法进行应用，学生成为了课堂教学的主体，教师能给学生更多参与实践的机会，学生之间加强了交流与合作，学生就能够不断地独立分析问题和解决问题，这些都能够加强学生对物理知识的理解与记忆，提高学生的参与度，也就有效激发了学生的学习热情，进而有效提升初中物理课堂教学效果。[2]

二、合作探究法在初中物理教学中的应用现状

1.合作小组不能得到合理分配

初中物理教学过程中，尽管对合作探究法加强了应用，但是还是存在着合作小组分配不合理的情况。在教学工作开展过程中，很多物理教师比较重视学生之间进行合作探究的内容，并不重视合作小组的分配。很多学习成绩好的学生自愿结成一组，他们在探究过程中的兴趣比较高，物理成绩也比较好。反之，学习成绩差的学生结成一组，他们的物理成绩比较差，这就降低了很多学生的物理学习积极性，合作探究教学方法的开展也就失去了本质的意义。久而久之，物理成绩不好的学生会越来越讨厌物理课，越来越不能产生物理学习的兴趣，以至于影响了合作探究法的教学效果。[3]

2.合作探究教学方法运用不恰当

在初中物理教学过程中，很多物理教师对合作探究法的应用还存在一定的误区。他们认为，学生的合作探究就是要让学生在课堂上掌握更多的主动权，在教学过程中放任学生，这样就不能对课堂进行有效地把控。初中生的自控能力虽然有了一定程度的提升，但是却不能有效进行自我约束，教师若不能对他们进行合理的把控，就会导致物理课堂的教学效率严重降低，不利于学生更好地学习物理知识。[4]

三、合作探究法在初中物理教学中的应用手段

1.严格进行学生分组

初中物理教学过程中，加强合作探究法的应用，最重要的就是合理进行分组。作为物理教师，应该针对学生特点，将学生进行分组，让物理成绩好的同学与物理成绩不好的同学交叉在一组，并随着不同的实验要求调整分组。例如：笔者在分组的过程中，会将男女同学混合分在一起，并让喜欢文科的同学和喜欢理科的同学一组，这样就能够让小组成员之间互相影响，共同产生对物理学习的兴趣，提升物理课堂教学效果。[5]

2.设置有效的教学问题

合作探究法在初中物理教学中进行应用，主要是让同学之间进行合作探究来探讨各种各样的问题。所以，在这个过程中，物理老师设置有效的教学问题是非常关键的。笔者认为，设置的教学问题应该难度适中，不能过于简单，小组成员无需进行探究就能够解答，也不能太难，这样会打击学生的学习积极性。例如：在学习“大气压强”的相关内容时，笔者设置了这样的问题：把窗户打开，窗帘就被风吸出去了，为什么？这样就引起了学生的兴趣，小组成员之间开始互相研究，并对生活中的现象进行观察，提高了学生的学习积极性，学生能够积极主动探究各种物理问题，提高了初中物理教学的有效性。[6]

3.合理进行评价

初中物理教学过程中，在学生进行合作探究之后，教师应该让小组成员之间进行学习成果的交流，并对知识点进行合理的总结。只有切实有效地做好评价工作，才能够加深学生对物理知识点的有效理解，帮助学生更好地巩固新知识，实现初中物理教学目标。因此，在这个过程中，笔者会依据各个小组成员的实际情况来设置相应的问题，在这个过程中需要给予一定的指导，让学生在实践中进行自主探究，加强学生之间的合作，有效提升学生的物理学习效果和自主学习能力。

结语

总之，初中物理教学过程中，加强对合作探究法的应用，能够帮助学生更好地学习物理知识，提升物理学习兴趣。所以，需要加强合作探究法在初中物理教学过程中的应用，进而更加有效地提升物理教学工作的质量。