中华优秀传统文化与现代语文课堂教学实践研究

（新疆大学附属中学 新疆乌鲁木齐 830046）

随着时代的进步，我们先进文化的发展速度也越来越快，人们的文化需求也在不断增长。在这个背景下，教育部门明确了“学习中华优秀传统文化”的教学方向。对此，高中语文教师在授课过程中，需要注重对传统文化的渗透。[1]

一、创设教学情境，融入传统文化

为了让学生对传统文化产生学习兴趣，教师可以在语文课堂上创设教学情境，融入传统文化背景，使学生仿佛身临其境班感受传统文化的魅力。教学情境导入是教师在教学过程中的重要教学手段，它可以为学生营造良好的学习环境和学习氛围，用生动的故事吸引学生的注意力，用具有挑战性的问题启发学生的好奇心，提高学生的学习主动性，才能够提高课堂学习效率。在高中语文教学课堂上，教师可以根据本节课的教学内容，选择相关的传统文化知识，设计有趣的教学情境，让学生可以满怀着学习热情进入课堂学习中。在教学情境中，教师将传统文化和现代语文教学教材相融合，让学生对优秀传统文化产生亲切感和求知欲，既能够自然地完成教学过渡，又能够渗透传统文化知识，帮助学生加强对知识的理解。[2]

例如，在学习《赤壁赋》时，教师要培养学生阅读文言文的能力，让学生在阅读中体会情景交融的文章特点，感受中国传统文化的精华，理解作者豁达乐观的人生态度。“同学们，林语堂曾经说过这样一段话描述一个人，你们来猜一下他话中形容的人是谁。‘一个不可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友，一个大文豪，大书法家，创新的画家……’你们能猜出来这是谁吗？”教师引用林语堂的描述为学生勾勒出简单的作者形象，激发学生的学习兴趣。“如果没有猜出来，没有关系，我们再来听一个故事。”教师讲述《明月几时有》的创作故事，唤起学生的记忆，过渡到教学内容。“我们今天学习的赋，是我国古代的一种重要文体……”

二、使用多媒体教学，增加课堂趣味

为了将传统文化和现代语文教学课堂高效融合，使学生发现理解传统文化的继承与创新，教师可以利用多媒体工具辅助教学，改变授课方式，增加课堂趣味性。多媒体教学手段是在经济快速发展、科学技术水平不断提高、教育方式有所改进的时代背景下引入教学课堂的，教师在语文教学课堂上可以使用多媒体设备开展教学，用动画、视频、音频等媒介为学生展示较为抽象的知识，让枯燥的文字变得生动，让精彩的故事呈现在眼前，让学生充分享受学习语文的快乐。在这样的教学过程中，教师根据教学内容渗透中华优秀传统文化的教学，使学生更加自然、更加主动地接受传统文化知识，提高学习效果。多媒体的教学方式也可以改变学生对于传统文化守旧、刻板的看法，引导学生不断探索传统文化的内核。

例如，在学习《辛弃疾诗两首》时，为了帮助学生感受我国古代诗歌中蕴含的意境美、音律美，教师可以使用多媒体软件播放朗读音频，调动学生的情绪，使学生充分感受诗歌中表达的慷慨激昂和壮志未酬。“在滚滚的历史长河中，有些人为我们留下了宝贵的文化财富和精神财富。他们的一腔热血洒满了江山，一颗爱国之心在黑暗中闪闪发光。今天，让我们一起走进辛弃疾，透过千年的时光，去感受‘空余英雄泪’的悲哀。”多媒体让优秀的传统文化变得更加生动，增强了感染力，让学生能够陶醉其中，感受传统文化的魅力。[3]

三、设计教学活动，渗透传统文化

在高中语文教学课堂上，为了帮助学生更好的理解和应用传统文化，教师可以设计课堂互动，营造良好的传统文化学习环境。教师在教学过程中根据教学内容、教学要求，结合优秀的传统文化，设置学生感兴趣的课堂互动环节，可以有效地活跃课堂学习气氛，激发学生参与传统文化学习的热情，并且在实践中提高学生对传统文化价值的理解。学生在游戏互动中，能主动地探索传统文化，完成由浅入深的学习，不仅知道传统文化的内涵，还了解传统文化的源头；既明白其中的含义，又能够自由地使用传统文化。这样的教学方式，才能够使传统文化的教学达到事半功倍的效果。。

例如，在高中语文古诗文的教学中，教师可以设计一些诗词与传统文化相结合的游戏、比赛，引导学生运用自己所掌握的文化知识积极参与竞赛，营造氛围浓厚的学习课堂，激发学生的创造性思维，使学生在自由、活泼、轻松的环境中，能够提高个人的语言表达能力和人际交往能力，提升文化素养。“同学们，接下来我们来进行一个比赛。在我们学习过的诗歌中，很多诗歌都描写了中国的传统节日。当题目是‘春节’时，你们要快速地背出描写春节的诗句。哪一组可以又快又多地回答问题，就可以获得奖励。”这样的竞赛方式可以引导学生回顾学习过的知识，将知识串联起来，培养个人的逻辑思维和发散思维。学生在语文游戏中也能够培养语感，提高学以致用的能力。

四、重视文化继承，增加文化自信

很多学生对于优秀的传统文化的理解存在着片面性的观点，他们认为传统文化中都是糟粕，教师应该帮助学生改变陈旧的观点，看到优秀的传统文化的精华。新时代背景下，教师利用信息技术给学生扩展学习视野，补充传统文化的知识内涵和发展创新，让学生看到传统文文化与当今文化的结合，可以更加易于接受和学习传统文化。西方文化对我国的传统文化造成了一定的冲击，教师可以用网络技术为学生讲述我国优秀的传统文化对于西方文化的影响，增加学生的文化自信，使学生更加热爱传统文化。传统文化的继承和发展需要我们需要肩负的历史责任，教师应该与学生积极探讨优秀的传统文化的继承方式和传承途径，让学生在探究、调查和思考中体会到传承优秀传统文化的重要性。

结语

总之，在高中语文教学课堂上，教师需要在教学过程中不断挖掘教材中的优秀文化，让学生在学习、阅读中了解传统文化，感受传统文化的魅力。教师要将传统文化与现代语文教学内容相结合，让学生发现传统文化的价值和意义，让优秀的传统文化植根在学生心里，使传统文化焕发新的生机。在今后的学习过程中，教师和学生一起探索如何继承优秀的传统文化，共同努力将中国优秀传统文化发扬光大。