润物细无声，立德以树人

杨维军

（烟台经济技术开发区高级中学，山东 烟台）

在新课改之下提出的核心素养，是我国实现学校教育价值和确立人才质量标准的基础与核心，是在国家教育方针指导下建立起来的学生发展必须达到的目标体系，体现了教育对以人为本的全面回归，更具有内在性和终极性的意义。普通高中历史课程是促进学生全面发展的一门基础课程。历史学科核心素养被归纳为以下五个方面。第一，唯物史观是历史学科诸素养中的灵魂，是诸素养得以达成的理论保证；第二，时空观念是诸素养中学科本质的体现，是历史学科有别于其他学科的重要特征；第三，史料实证是诸素养得以达成的途径；第四，历史解释是诸素养中对历史思维与表达能力的要求；第五，家国情怀体现了诸素养中的价值目标，旨在通过诸素养的培育，达到立德树人的要求。

由此可见，历史核心素养的终极目标便落在立德树人这一根本任务上，而做好家国情怀的培养和传承，充分地将其融入历史课堂的教学实践中，既是当代所培养人才应具备的精神风貌，也与国家大力弘扬的社会主义核心价值观殊途同归。

本文以岳麓版必修一第四单元第14课《辛亥革命》为例，通过具体德育目标的实施，探索如何在历史课堂教学中凸显“立德树人”的根本任务。

辛亥革命上承农民阶级领导的反封建反侵略运动，下启无产阶级领导的新民主主义革命运动，具有承上启下的作用。它是民族资本主义经济发展的必然产物，反过来，又促进了民族资本主义的发展，所以这一节课的重要性不言而喻。结合新课改下历史学科核心素养的具体内容和立德树人的要求，我对《辛亥革命》这节课的教学目标重新进行了定义，并选择了最能引起学生兴趣的“人物”这一角度作为德育教学的途径。现以目标之一进行阐述：通过辛亥革命仁人志士不屈斗争的精神，加强对学生理想信念教育，培养学生“奉献、奋斗、担当、勇敢”等革命精神，激发学生的爱国主义情感和不断进取意识。

“七十二健儿，酣战春云湛碧血；四百兆国子，愁看秋雨湿黄花。”公历1911年4月27日下午5时30分，黄兴率130余名敢死队员直扑两广总督署，发动了中国同盟会的第十次武装起义，即黄花岗起义。起义军浴血奋战，终因寡不敌众而失败，留下72具尸体。参加黄花岗起义的72烈士平均年龄只有29岁。他们满怀一腔热血，在风华正茂之时为了救国救民于水深火热之中，在极其艰苦的条件下，依然义无反顾地举起了推翻封建专制统治的大旗，投身中国革命事业之中，以黄花岗72烈士之一林觉民的《与妻书》为例，与学生一起体味在国破家亡之下仁人志士的选择与担当。全书婉转千余字，读之断肠、催人泪下，既倾诉了对妻子真挚的爱，更抒发了林觉民忧国忧民，为了中国的前途勇于奋斗、勇于牺牲的精神。

针对该节选，我做了如下安排：课前布置任务让学生熟读该文，课堂上找朗诵较好的学生进行配乐朗诵，烘托课堂效果，提升情感价值，培养学生的人文情怀。课下继续升华，让学生来尝试写一份《与妻书》或《与君书》。现将学生作品展示如下：

生当复来归，死当长相思

——陈意映给林觉民的回信

吾夫意洞：

是夜，妾读汝书，悲恸不已，亦不能自持。忆往昔，妾与汝春种翠柳，夏赏白莲，秋拾金叶，冬折红梅，相偎相依，誓永不相负。而今汝竟先死，独留妾一人在世，一切过往皆不复也。

妾不能舍汝，故书此信以寄情思。

妾至爱汝！往昔，妾惟愿汝之平安。然妾亦知，今日之国，风雨飘摇，山河破碎。汝之大业，是为天下人谋永福。为成大业，必有牺牲，今汝慷慨就义，妾虽悲啼，亦为汝喜。吾夫一心报国，为民牺牲，岂不壮乎！

妾至思汝！往昔，妾惟愿与汝此生相依，永不分离。未料今天人永隔，不复相见。然妾亦知，汝之大志，在于兴国安邦。汝之重任，在于天下黎民。汝非无情之人，只因吾辈处今日之中国，不可独善其身，必将以身报国，为民谋生。妾亦乐牺牲妾身之福利，为天下人谋永福也。

妾知汝之所挂，必奉养公姥，教导二子，定不负汝之所托。

安好，勿挂。

辛亥三月廿九夜 意映手书

短短三百余字的学生作品，让人直觉她仿佛就是陈意映，字里行间流露出对丈夫思念的悲痛之情，又能感到她的深明大义，“汝之大业，是为天下人谋永福。为成大业，必有牺牲，今汝慷慨就义，妾虽悲啼，亦为汝喜。吾夫一心报国，为民牺牲，岂不壮乎！”“她”对丈夫“为天下”的壮举表示出了支持与赞成！学生的爱国之心在生动具体的历史事件中得到升华，也达到了德育目标的效果。

德育教学目标的确立需要找寻历史和现实的契合点，寻找能够激发学生内动力的史料，让课堂有血有肉，在基础知识和能力之外，让课堂真正为立德树人服务。社会主义核心价值观已成为当下中国人对理想社会的追求，而早在一百多年前，辛亥仁人志士为了追求这样的美好社会而前仆后继、奋斗不息，他们为此付出的甚至是自己鲜活的生命。

以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯，达到润物细无声的效果。