教师的工作
——学习、实践、反思、总结

郑海洋

（烟台经济技术开发区高级中学，山东 烟台）

参加工作已经9年了，回首过去的时光，从刚参加工作的懵懂到现在的一名真正的教师，此间的兴奋、迷茫、失望、欣喜、收获，一路走来都离不开孩子们无私的爱，离不开每一位教师的帮助和关怀。工作中，虽然收获不多，但是我认为想成为一名优秀的教师，必须把“学习、实践、反思、总结”作为一生的主旋律。

自身修养是老师的必修课，它是一位教师是否成功的关键。工作中我深知作为一名教师必须要有扎实的基本功。第一，扎实的基本功取决于平时的学习和积累。作为教师，最简洁的途径就是向老教师学习，现在回想起来，正是由于一些老师的悉心指导，才让我在工作中少走很多弯路。记得平时有些题目不知道怎么给学生讲，想了很长时间都想不出来，但经一些老师的指点后立刻就开朗了。自己走的每一步都离不开帮助过我的每一位教师，只有在老教师的带领下，我们才能走得更远、飞得更高。第二，我要求自己能坐得住，能仔细钻研教材，钻研学情，钻研课本教学参考书，钻研每一届高考试题，我深刻地感受到，那就是每重复一遍，自己往往就会有不同发现、不同体会，而这些东西往往使我对教材的理解逐步加深。第三，我注意多看一些学习性报纸和数学杂志，我始终觉得每一篇文章里面都有一些作者精心准备的好东西，而对我来讲，信手拈来，把它穿插在平日教学的讲解中，往往能起到很好的总结知识的作用。好思路、好方法、好经验是积累出来的，时间久了，总结的效果和优越性就越来越明显。最后要善于虚心学习别人好的教学方法，平时每看完一篇文章、每听完其他教师一节课，我都会深切地感受到自己教学上的不足，都会觉得自己与别人的差距，或细节、或启导、或方法。只有认识了自己的不足，才会感到压力，进一步转化为动力，才会自发地想方设法提高自己。

作为一名教师，课堂上要想取得成功，往往是基于课下的苦功夫。而这个苦功夫就是备课。我觉得备课不是笼统地想一想这节课讲什么，而是在能驾驭这节课的前提下，多思考如何让学生在课堂上多动脑，如何启发学生自己寻找解题突破口，如何让学生自己多一些想象和体会的空间。反之，满堂灌，往往教师出了力，学生也没有自己的体会，从而逐渐使学生失去学习的兴趣。在备课上，我有几点粗浅的体会：（1）首先要备好知识，数学中每一模块的知识必须提前归纳梳理好，弄清楚和其他模块的交汇点，弄明白高考中是怎么涉及的，即使以前有些现成的材料，也必须对照考纲和高考要求，看是否有变化。只有这样才能把握好上课。（2）备学生，多静下心来想一想学生哪些知识模糊，哪些地方易混易错，往往这些是我们最需要解决的问题。（3）备习题，习题的选择一定要有自己的目的，要有针对性；相反，随手拿来一份试题，往往是在重复劳动，浪费学生宝贵的时间和精力。（4）备老师。作为老师一定要清楚这节课学生在数学思想方法方面应该达到什么层次。备课是教好课的重要步骤，轻视备课是很难达到好的教学效果的。

要提高教学质量，关键在课堂，因此，我们必须努力提高课堂效率，让学生学会做题。平时我把每节课的内容总结成几个小的知识点，对于这些知识点，每节课我首先是讲全、讲清、讲懂来源。这样学生在做题时就能做到有理有据，避免了乱猜乱做。其次在习题的选择上，我追求精选精练，无论是在习题的选择上还是在难度、试卷安排上都是经过反复思考才形成的。天道酬勤，只要教师肯出力，经过一段时间的培养，习题的作用就会大大显现。最后，在习题的讲解上，精选的习题，往往是一个小题会带动出许多的小知识点，既巩固了知识，又活跃了学生的思维。再就是，每节课我争取多给学生一些时间来整理和体会。这个环节也是巩固知识的最重要一环。我个人认为上课时老师应该尽量少讲，多腾出时间与空间给学生，让学生更主动、更积极、更身临其境地去学。这样学生有了深层次的参与，才能取得满堂灌所不可能达到的高效。所以平时特别是每次考试前，我都拿出一些时间让学生自己看平时做错的题，自己穿插一些做题规律、技巧的指导，让他们自己去体会、去消化，如此，往往收到不错的效果。把时间交给学生，让学生主动参与学习，也是我课堂上最大的收获。陶行知先生说过：“先生的责任不在教，而在教学生学，教的法子必须根据学的法子”，所以我们必须教会学生学习的方法，“授之以鱼，不如授之以渔”，让学生成为课堂的主人，成为课堂的主宰者，让学生由“要我学”发展成为“我要学”“我会学”，这才是教学的本质。

我认为教育需要汗水，但更需要智慧，需要我们不断地学习、实践、总结、创新，再学习、再实践、再总结、再创新，只有不断地这样做，我们才能追寻到教育的真谛，把握好教育的规律，引领学生到达理想的彼岸。