新课改下初中英语教学的问题与对策分析

马志兰

（宁夏中卫市中宁县大战场中学，宁夏 中卫）

在我国新的社会形势下，英语教学在初中阶段的重要性越来越突出，但在新课改下英语课堂教学中遇到了许多的问题，诸如中学生词汇掌握量小、审题能力差等现象，导致初中英语教学质量提升缓慢，学生学习十分困难，本文从初中英语教学中存在的问题入手，对其解决办法和相应对策进行了深入的研究和探讨。

一、新课改下初中英语教学中存在的问题分析

1.不适应新课改的变化

在我国新的教育体制改革与创新中，不论是英语教材内容还是教学模式都发生了很大的变化，而一些初中英语老师对课改变化后的课程标准及各种变化掌握不够深入，成为当前初中英语教学中的一个重要问题。对于这些新课标的变化，如果不能及时了解，扎实掌握，就会影响课堂教学的质量，但因为英语老师受传统思想观念的束缚，对于这些变化不屑一顾，只是停留于表层，这直接影响着初中英语新课改的教学进程和质量。

2.受传统思想观念的束缚

新课改下的初中英语教学已经突破了传统教学的呆板与枯燥，不仅要求学生在思想上有所创新，更要求老师能够在教学方式和方法上都进行提升与完善，这也是对传统教学模式的一大冲击，更给初中英语老师带来了巨大的压力和挑战，如果英语老师不能及时转变思维，接受新的挑战，就会出现理解性的错误，使整个英语教学改革的目标发生偏离，这将会严重阻碍初中英语新课程改革的顺利发展。

3.缺乏相互间的沟通与交流

新课标要求培养学生全面的素养，这就要求中学生不仅要掌握英语的基础知识，更要能够学以致用，能够在提高英语学习成绩的同时，把英语口语表达能力和交际能力提升上去，这就需要师生间、生生间进行交流与互动，但在实际的初中英语教学中，“填鸭式”“灌输式”的教学模式一直是英语老师所青睐的教学方式，他们急于把英语知识传授给学生，让他们应付考试，却疏于口语的表达和交际能力的训练，这就使初中生在英语的学习中变成了单纯的记忆性机器，不能够活学活用，更缺乏实践与应用能力。

二、解决初中英语教学的办法与对策研究

1.正确理解新课改下的教材改革

新课改下的初中英语教材变得更加贴近生活，贴近实际，但由于传统思维理念的束缚，人们对于陈旧的东西尚未完全脱离，所以作为初中英语老师，一定要能从改革的实际出发，对新课程标准进行深入的理解和学习，只有这样才能更好地教育学生，引导学生向着更好的方向迈进。

2.提高老师的综合性能力

老师的专业知识和综合能力直接决定着初中英语教学质量的优劣，所以在新课改下，首先要提高初中英语老师的专业水平，只有让老师不断地补充新能力，掌握新知识，才能在英语教学方面有所创新与改革，才能突破传统思维理念的束缚，找到更加适合中学生的教学模式，调动起大家的学习积极性和创造性，让大家主动参与到课堂教学当中，取得最佳的教学效果。

3.创设和谐的课堂氛围

初中阶段的学生正处于青春发育期，他们对一切事物都充满了好奇，而且有着强烈的求知欲，在新课改下，初中英语老师只要能为学生创设轻松和谐的课堂氛围，就一定能激发起他们的学习欲望，让他们主动投入到课堂学习当中。比如说，老师可以利用多媒体教学来增强课堂教学的真实性、形象性和具体性，还可以运用游戏教学法来增加课堂的趣味性，进一步吸引学生的注意力，让他们在情境演绎中去进行英语学习，不仅印象深刻，而且从厌学成为爱学。另外，还可以利用提问教学法来与学生进行交流与互动，使英语知识不再单调，在彼此的对话中提高学生的口语表达能力和交际能力，达到新课改下中学生全面素质水平的快速提升。而且，在师生间、生生间的交流与互动中，还能够进一步增强大家的感情，使英语课堂教学的过程变成学生享受英语的空间，使老师更具有亲和力，学生更具有积极性。

总而言之，新课改下初中英语教学问题的出现是不可避免的，但只要初中英语老师能够从教学的实践出发，理解新课改的要求，不断提高自身的素质，为学生创设各种学习的氛围，在多样化的教学模式下，以学生为主体，充分调动学生的积极性和主动性，充分发挥老师的主导作用，就能使初中英语教学质量得到快速的提升。