运用多媒体技术改革高中数学课堂教学

张建军

（江苏省如东县教师发展中心，江苏 如东）

随着信息技术的发展，多媒体技术与现代课程教学内容之间形成了多样化的联系。一方面，运用多媒体技术能够给教师提供良好的教学工具，创新教学方法，帮助学生更好地掌握数学教学内容。另一方面，能够使数学知识更加直观化、具象化，促进学生创新思维能力发展，降低数学知识的难度，提高整体教学水平，使学生综合素质得到提升。信息技术的快速发展，能够使高中数学课堂教学内容更加丰富，所以在高中数学教学中应充分发挥多媒体技术作用，促进多媒体与高中数学的有效融合。

一、多媒体技术在高中数学课堂教学中运用的重要性

在信息技术飞速发展的时代，我们身边的事物也在不断更新，在课程教学中，教师需要结合学科内容，创新教学方法，降低知识的难度，帮助学生掌握知识内容，提高学生的学习效率。基于此，作为一名高中数学教师，为了顺应时代的发展，在高中数学课堂教学中，应充分发挥多媒体技术的优势，缓解高中数学本身具有的枯燥、乏味，将数学知识直观地呈现到学生面前，降低数学学习的难度，提高学生学习的积极性。另外，教师可以利用多媒体技术视频、图片的方式，将课堂中的内容用多媒体展示出来，使学生全面掌握数学知识，构建更完整的数学知识框架。在高中数学课堂教学中，教师可以利用多媒体技术直观、趣味性的特点，激发学生对数学学习的兴趣，使学生能够积极主动地学习数学，促进学生思维的发展，培养学生多动脑的习惯，有利于提高学生学习数学的效率和数学课堂教学质量。

二、运用多媒体技术改革高中数学课堂教学

（一）运用多媒体技术，增强课堂趣味性

由于高中数学中有很多抽象的知识，而学生缺乏抽象思维概念，因此，仅凭教师讲解，很难向学生讲述清楚，致使学生对数学学习不感兴趣。多媒体教学符合学生的心理和认知特点，创设新情境，将抽象的数学知识直观地呈现到学生面前，形成生动形象的图像和文字，增强课堂趣味性，使枯燥的数学课堂变得直观化、具体化，富有感染力，有效激发学生兴趣，弥补了传统教学方式的不足。与此同时，运用多媒体辅助数学教学，能够激发学生对数学学习的兴趣，提高学生的学习主动性。数学课程在高中学习中占有重要的地位，教师借助多媒体教学工具可以收到事半功倍的效果。

比如，在讲“圆锥曲线”这一课时，教师可以用多媒体给学生播放一些关于椭圆、双曲线和抛物线的相关图片，让学生通过多媒体观看生活中的圆锥曲线，能够有效激发学生的兴趣，提高学生的课堂注意力。然后在学生认真观察的过程中，教师可以引导学生总结椭圆、双曲线的特征，从而总结出椭圆、双曲线和抛物线的定义。利用多媒体辅助教学，既能够将抽象的数学定义通过动态的方式呈现出来，使学生学习数学知识变得更容易，从而提高学习效率。

（二）运用多媒体技术，突出教学重难点

在高中数学教学实践中，要想采用常规的教学手段演示抽象的教学知识，突出教学重点，绝非易事。据有关实验表明，多媒体技术要比传统的学习方式有显著的优势，能够为课堂提供大量的信息和图像资料，而且可以运用多媒体技术，将数学知识中的一些重难点知识形象生动地展示出来，加深学生的理解与认识。由于多媒体具有很强的交互性，教师可以在课堂教学中自由调整与控制学习进程。尤其是对于重难点的巩固练习上有非常好的教学效果，能够将抽象知识具体化，帮助学生巩固重点知识，降低学习的难度，激发学生的学习兴趣，从而实现教学目标。

比如，在讲“函数图象”这一教学内容时，如果采取传统的教学方式，会限制学生对知识的理解，而运用几何画板，就能够非常形象地呈现图象的变化过程，这样的教学方式更加生动灵活，有利于学生更好地掌握这一重点知识。

（三）运用多媒体技术，使教学内容直观化

以往的教学方法很难给学生提供充足的学习和思考时间，学生没有足够的时间构建自己的知识体系。教育专家提出，在数学教学中，学习数学知识的分析与解决问题的思想、方法要比学会知识本身更加重要。笔者认为在教学过程中，最重要的是让学生学会数学思想，掌握数学方法。而借用多媒体演示来辅助教学的手段不失为一种直观显示教学内容，培养学生对知识探索能力的好方法，并且有利于提高学生的学习主动性，提高学生的学习能力。

总的来说，多媒体技术在高中数学课堂教学中发挥着重要的作用。教师在教学过程中，要注重与学生的沟通，了解学生的学习需求，根据课堂教学内容，制作合理的教学课件，活跃课堂气氛，促进学生与教师之间的互动交流，培养学生的创新思维能力，提高学生的学习主动性，让学生对数学知识有更全面的理解和认识。