浅谈初一英语教学中的中小学英语衔接问题

马 勇

（宁夏长庆初级中学，宁夏 银川）

纵观学生的整个英语学习生涯，不难发现，小学阶段的英语学习是学生学习英语的基础阶段，内容较为简单有趣，旨在为学生打好基础，初中阶段的英语学生则是在小学英语的基础上进行了延伸，然而，由于知识难度跨度太大等方面的因素，初一新入学的学生在学习英语时往往出现难以理解所学知识，无法适应初中阶段学习的情况，影响学生的学习质量，本文就初一英语教学中的中小学英语衔接问题及对策展开了探究。

一、初一英语教学中的中小学英语衔接问题

1.难以适应英语难度

英语学习从小学阶段过渡到初中阶段，难度有了质的提升，初一的英语教材对语法、单词、句型等的要求有了大幅度提高，教材涵盖的知识范围变大，使得学生在一时之间难以适应新的学习难度，无法理解所学的知识，同时初一英语评测的次数变多，使得学生疲于应付考试与评价，对英语的学习兴趣难以得到提升，影响学生的学习质量。

2.难以适应新的环境

在小学学习了较长的时间，学生突然升到了初中，接触不同的环境与同学，需要一定的时间去熟悉与适应，并且英语这门学科也从之前的辅学科变成了基本学科，学习的强度增加，加重了学生的学习负担，使得不少学生产生了焦虑的情绪，在学习英语时时常遇到挫折，影响学生的学习质量。

3.难以适应教学方法

每一位教师都有自身在教学实践中逐渐摸索出的独特的教学方法，能够有效地帮助学生理解知识，促进学生学习质量的提高，然而，初一阶段的学生刚刚升入初中，还未从小学教师的教学方法中转变出来，无法适应初中教师的教学方法，这使得学生的学习质量受到一定的影响，无法顺利地完成中小学英语的衔接。

二、初一英语教学中的中小学英语衔接的方法

1.应用现代设备，帮助学生理解知识

随着时代的不断发展，诸多现代设备逐渐在社会的各个领域得到了应用，为人们的工作和生活提供了便利，在初一英语教学中，现代设备能够将教材中的英语单词与句型等知识转化为生动形象的图文影音，充分吸引学生的注意力，帮助学生学习理解单词的发音与句型的用法，从而使得学生能够更好地学习英语知识，顺利地帮助学生度过中小学英语的衔接阶段，促进学生学习质量的提高。因此，教师在开展教学时要注意合理地应用现代化设备辅助教学，帮助学生理解英语知识。例如，在学习What color is it？时，教师可以在课前搜集各种颜色的字体，将red，pink，green，blue等单词制作成相应的颜色，并配上相应的发音，在课堂上用多媒体为学生进行展示，让学生能够更加直观地理解知识，跟随多媒体的发音纠正学生自身的发音，引导学生掌握各种颜色的英文单词，随后教师再拿出相应颜色的物体，向学生提问What color is it？让学生进行回答，帮助学生巩固知识，加深学生对知识的理解，使得学生能够更好地学习英语知识，促进学生学习质量的提高。

2.注重教学评价，培养学生学习信心

作为教师应当理解学生在初一阶段的英语学习中面临的学习压力以及不适应的表现，并且积极地探索帮助学生面对压力的方法，在英语教学中，合理地对学生进行评价，经常性地鼓励学生，少对学生使用批评以及斥责的语言，能够有效地减少学生面临的学习压力，培养学生学习英语的信心，调动学生学习英语的积极性，使得学生能够较为顺利地渡过这一难关，坚持不懈地学习英语知识，促进学生学习质量的提高。因此，教师在开展教学时要注重对学生的评价，应用鼓励的原则对学生进行评价。例如，在学习When is your birthday？时，在完成教学后，教师可以鼓励每一位学生将自己的生日用英文说出来，My birthday is...在学生说出自己的生日后，教师对学生进行表扬，随后引导学生回忆When is your father’s birthday？肯定学生的每一次回答，表扬学生的进步，从而帮助学生培养自身学习英语的信心，使得学生积极主动地进行英语学习，顺利地完成中小学英语的衔接。

3.了解学生情况，因材施教开展教学

小学阶段的英语教学更加注重学生的学习体验，有针对性地为学生开展英语教学，确保能够激发学生的学习兴趣，使得学生集中注意力学习英语知识，因此，在初一阶段，教师不能只关注学生理论知识的学习，而忽视学生的学习兴趣以及学习积极性，影响学生的学习质量。要充分了解学生的情况，针对学生的兴趣爱好因材施教开展教学，促进学生学习质量的提高。例如，在学习Do you want to go to a movie时，教师可以在课堂上明确学生的主体地位，充分地尊重学生，引导学生讨论自己喜欢的电影类型，并根据学生的回答延伸出“action movie”“thriller”“documentary”等，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，使得学生积极主动地学习英语知识，帮助学生顺利地完成中小学英语的衔接，促进学生学习质量的提高。

总而言之，初一英语教师应当对学生提起足够的重视，深入发掘教材，探索提高学生理解能力，激发学生学习兴趣的方法，使得学生能够积极主动地学习英语知识，解决学生的英语衔接问题。