浅谈高中班主任工作的职责

邹登莲

（江西省南昌市第十五中学，江西 南昌）

班主任是班集体中最重要的一个职位，学生在学习中受到班主任的影响是最深刻的。处于青春期的高中生由于心理不成熟，加上叛逆心理的存在，他们对事物的想法以及观点是不成熟的，也总自认为可以进行独立的思考、生活与学习，不把家长和教师的教导放在心上，所以大多数高中生的浮躁心理都是外露的。学生在班级的相处中，需要和同学、教师进行沟通交流，班主任在这个过程中，应当时刻注意观察学生的情绪以及个性特点，对于那些性格敏感、情绪不稳定的学生，班主任要加以关注，多和他们进行沟通。班主任的工作量很大，而且工作种类繁多，事无巨细，不仅要顾及到班级的每一个学生，也要统筹班级全体，即使这是个很有压力的工作，但也要用心尽力，努力做到最好。

一、班主任要注重自身的形象，给学生树立良好的榜样

班主任的工作就是和学生打交道，即要和全班同学进行交流，通过交流能够在无形之中给学生带来影响。班主任在工作中最重要的就是给学生树立良好的榜样，用自身的良好品格吸引学生。因此在平时的工作中，班主任不仅要时刻注意自己的形象，还要给学生做好模范带头的作用。教师自身的品格、学识以及内涵也将成为学习的标榜。

例如，班主任在日常的工作、学习和生活中，要严格要求自己的言行举止，自己不迟到，不早退，以身作则，讲文明，讲卫生，平时严于律己。在自己的每项工作中，都做到认认真真。班主任的工作就是一个言传身教的典范，但是也不能只在工作中进行言传，还要从自身做起，不断地提高自身素质和工作的综合能力，将自身的形象在班级中树立起来。若班主任自身没有做到表率作用，可能在学生群体中就难以树立威信，从而导致在班级管理上各种大小问题的产生。所以要想学生从内心深处认可班主任的做法，教师就必须用自己的一言一行去感染学生，从而培养学生分辨是非的能力。

二、用心培养班级的学生干部，辅助班主任进行教学管理

班主任在班级管理中起着举足轻重的作用，但是如果单凭班主任一个人的力量，就无法达到最佳的效果。班主任在教学管理中可能无法兼顾每一个人，这给班级的发展带来一定的问题。试想如果一个班集体中所有的事情，例如学习、工作以及生活都由教师一个人说了算，没有学生的意见，这就忽略了学生在学习中的主体地位，无法发挥他们“师生合作”的作用。因此，班主任应促使教师和学生的关系变成合作关系，而不是竞争关系。

［1］彭为满.浅析高中班级有效性管理［J］.新课程（高中），2018.

［2］李劭慧.良好师德、和谐师生关系和平等对待学生：对班主任工作的三点看法［J］.教育教学论坛，2012（12）.

例如，班主任可以每一个学期轮流选择不同的学生作为班委，负责班级中的作业收发、卫生值日、监督纪律等事宜。另外班主任要鼓励学生积极进行竞选，给学生充分的自我实现价值的机会，也能让学生在参与班级管理的过程中培养自己的管理能力。班主任要用心选拔一些优秀的学生作为自己的得力助手，这样班级的每个学生都有机会进行轮流的班级管理，而学生在参与班级管理的过程中，也会对自己进行严格的要求，给同伴树立一个积极正面的榜样。这样学生的管理能力也能得以快速提升，继而营造出浓厚的班级学习氛围。

三、班主任在班级工作中要积极指导，发挥民主精神

高中生的表现欲是十分强烈的，一些学生都喜欢在课堂上充分地表现自己的特点和优势。教师要利用学生的这一特点，在课堂上发挥学生的主动性，让学生在课堂上积极地进行交流、讨论。对于那些在课堂上积极进行互动的学生，教师要及时地进行鼓励，并且用心地听取学生的意见，和学生一起进行分析讨论学习以及生活上的问题。对于那些一直影响课堂纪律的学生，班主任不要一味地进行批评，要对学生进行观察，给学生做好思想工作，让学生明白自己的问题所在，充分考虑学生的感受，使学生能够体会到教师的民主政策。

例如，在英语课上，教师给班主任反映有位同学一直在课堂上讲话。这时候，班主任就要在课后和这位学生进行深入的交流，并且给学生做好思想工作，让他明白自己的错误之处，并且让他自己进行检讨，分析自己的错误。对学生进行开导之后，学生就会认识到自己的错误，并在以后的课堂上不再扰乱纪律，还会在课堂上认真发言，争做同学的表率。

综上所述，班主任工作就是营造良好的班级氛围，让学生在班级中能够高效学习。因此，班主任要多关注学生在学习中遇到的困难，同时也要在生活中给予学生足够的帮助，引导学生相互团结，让班集体成为一个蓬勃向上的团队。