新课改背景下高中班主任德育工作方法探究

佘昌献 岳 蕾

（湖北省枝江市第一高级中学，湖北 宜昌）

新课程改革对高中教育提出了新的要求，教师需要运用新的教学方法来关注学生自身的需求。根据不同学生情境的特点，制定相应的方法，与学生保持良好的师生关系。新课程改革要求高中班主任更加注重道德，制定更好的教学目标，运用更好的教育方法。在当今的新时代，班主任的职责是让每个学生都能发挥出自己的优点，寻找到自身的天赋和兴趣所在并不断完善提高自己，在知识建设和精神建设上都取得很好的成果。

一、高中班主任德育工作存在的问题

在今天的互联网时代，许多高中生都有自己的手机。学生课间休息和放学在家时有大量时间接触手机。一方面，互联网上有大量的学习资源可供学生扩展学习。另一方面也存在大量只为吸引眼球、夸张、虚假的信息内容进入学生的视线，它对培养学生正确的人生价值构成了一定的威胁。电子设备上也有着各种各样的休闲娱乐方式和内容供学生选择，这容易让学生沉迷于那些能带来快速、强烈刺激的休闲活动，如电子游戏等。在休闲娱乐和读书这样的慢休闲方式之间，更多学生会倾向于选择前者。这会侵占学生自主吸收知识的时间和精力，也会让学生有懒惰松懈的态度，最后，如果没有明确的目标或生活理想，你可能会陷入生活目标混乱的状态。

此外，班主任素质的缺乏也是一个存在的问题。在专业教学方面，不能寻找更好的、更贴近学生的授课方式，让学生对教学内容更感兴趣，反而采取高作业负荷的方式让学生喘不过气，对没有取得好分数的学生的处理方式是各种类型的惩罚，这会大大磨灭学生对学习的兴趣。这些问题都是老师没有用正面引导的方法进行教学而导致的。班主任教师在教学中要注重不断改善教学方法，用更好的方式来引导学生主动学习，使学生对学习有兴趣有热情。在人格发展方面，班主任更要负责任，要让学生在高中养成良好的自主学习、制订学习计划、按时完成任务的良好学习习惯，同时还要培养学生诚实、守信、友好、互助等优良的人格品质。如果班主任的素质达不到标准，就很难帮助学生建立良好的知识体系和完美的人格。

二、提高高中班主任德育水平的方法

（一）采取多样化形式

教育不仅可以使用无聊的推理，而且教育应该从日常小事中渗透。课堂上教师应选用新颖的方式进行教学，如用动画教案、音频、视频等方式辅助教学，深化学生对知识的理解，让学生对课堂更感兴趣。在课堂外，教师应开展更多的娱乐活动，培养学生的情感；多组织公益活动，让学生走出校门，更加关注和接触社会；多组织团体娱乐活动，以加强学生和学生、学生和教师之间的关系。教师和学生之间的感情增进了，学生回到课堂上，才会对教师所教授的内容投入更多的注意力和学习热情。此外，学生之间的友谊的培养也对学生自身的成长产生了很大的影响。

（二）构建好的学习环境

学生每天大部分的时间都在班级里度过，班级是一个大集体，这个集体的氛围会影响班级里的每个学生的学习。要建立一个积极、活泼、友好的学习环境，让学生在这样的氛围中互相帮助。同时，良性竞争将提高整体学习成绩，每个学生都可以取得进步和提高。在学生之间发生矛盾时，班主任要担起调解的责任，并处理好学生之间的矛盾问题，维护好整个班级的良好氛围。另外还要努力创建积极愉快的学习环境，带动每一个学生积极主动地面对学习任务，并勇于说出自己不懂的问题，积极地和教师进行沟通和探讨。有不懂的立马提出来，教师积极回答后，有助于形成良性循环，学生会更愿意主动问问题并吸收知识。

（三）班主任提高自身专业和道德素养

要想做好学生的道德工作，班主任首先要提升自己的专业和道德素养。教师应当成为学生的楷模。在学生的成长道路上，父母和教师是帮助引导他们建立自身道德行为规范的重要角色。班主任有最多的机会和时间与学生联系，他们的言行将对学生产生一定的影响。在教学过程以及平时的日常生活中，班主任要以高要求约束自己的言行，要成为学生的道德模范，为学生提供良好的教学、生活习惯以及高尚的人格。为了实践良好的行为标准和道德标准，我们可以更好地指导学生学习。校长应始终对自己提出高标准，不断提高自己的专业和道德素养。

三、结束语

新的环境对高中教育带来了新的要求和挑战，班主任要创新教学方法，用更好的方式去培养新时代的学生。同时面对个性各有不同的学生，班主任的教育方法也应多样化，不能用一种方式去教导所有的学生。应了解学生的个体差异，因材施教。同时，要注意学生与学生的关系。