新时代教师专业化与社会地位的提高

（贵州省贵阳市花溪区贵州师范大学 贵州贵阳 550025）

新时代改革是教育改革的继续和发展，是时代的产物。新一轮基础教育课程改革为全面实施素质教育，促进教师专业化成长提供了广阔的空间。新时代下对教师这一主体专业能力的精进与提高，课程内容的发展都提出了新的要求。同样的在这种改革的新形势基础上也为教师的职业地位的发展提供了更多有利的境遇。

一、新时代下我国教师的专业化发展

新时代改革对于教师有了新的发展需要。为此，我认为作为教师我们应该做到这几点。

1.转变课堂角色，鼓励自主学习。

传统的课程观认为教师是课程的“主导”，教师应该准确无误地传达教学目标的任务并且以此标准教学。而新改革下对于教师的定位则转变为学习的“参与者”、“组织者”和课堂的“引导者”。新课改指出要坚持以学生为先的发展理念，教师的教学要适应每一位学生的身心发展需要，突出学生的主体地位。教师在进行课堂教学设计时，转变教师教学观念，变教师“主动教学”为学生“自主发展”，将课堂交还学生。从而打破旧教材的教学中，教师的“说一不二”的知识权威地位，而学生也由传统教学的被动接受式教育方式，变成学生主动自主的去学习，去探讨问题，研究讨论。

2.更新专业知识，适应现代化发展。

传统教学模式中，教师作为学生与知识的桥梁有些绝对的“威严”。这就使得教师依靠自身所习得具有知识完全可以完成自己的教学任务，而此时，教师的主动学习与精进教学的想法就会逐渐消退。而新时代的实施则对教师有了新的要求，具体如：更加注重教师的实际能力与灵活运用；是否有创新新式课堂改变教学方法的能力；要求教师具有更高的文学文化素养；能够自我总结、反思课堂中出现的问题，并且发展创新新的课程框架。新改革下，教师只有不断学习进取与进步，时时更新教材，改进教学管理模式，努力提升文化素养与知识体系，才能适应新课标改革下教育的需要。

3.建立和谐关系，促进交流合作。

教学本质来说是教师与学生相互“交流”，并且在此基础上共同进步的过程。然而我国的传统教育却并不重视，教师对学生的情绪情感、日常生活、甚至课堂互动都很少。这种“独白式”的教学方式的结果就是：教师课堂上在讲台口若悬河，学生却兴味索然，教师气愤于学生不尊重其教学，学生迷茫在教师教学进程中。这就容易引起师生间的矛盾，甚至出现了学生辱师事件的频繁发生。而新课改的要求就是：改变这种旧模式下的师生关系，加强师生间的交流与合作。教师适当的给予学生生活方面的关心和学习方面的鼓励。从而建立更加和谐的师生关系，也使学生更好的增进知识，共同精进与发展。

4.加强课后反思，提升自身水平。

在新课改中教师反思是其中重要的一环。现代教育教学中教师对所出现的问题进行改进、对自己的教学内容课程结构的发展进行及时地反思，找到问题的原因以及有效的解决方法和途径，并付诸于教学实践。同时，抓住时机，认真记载教学中的优点与弊端。然后不断咀嚼揣摩然后不断改进、完善、创新。教师之间也要多交流，互相借鉴学习其他教师教学内容的好处与探讨改进环节中不足。总之教师在教学过程中要勤于反思、善于分析，不断创新总结，我们的教育才能不断发展与时俱进。

二、教师社会的地位提高

以往教师这一职业是崇高的，但它在时代发展中受到一定社会环境的影响。

随着被“宠坏”的新一代学生进入课堂，教师地位“低入尘埃”，从2007年5月发生的北京海淀辱师事件，到今年引起大众关注的港大学生强占公共领域并对老师进行侮辱性言论都无一不体现出教师社会地位提高的重要性。

而保证教师社会地位的提升要通过这样三个层面的努力：一是社会层面，国家和社会要倡导尊师重道的文化氛围，真正以“科教兴国”作为社会发展的基石，坚持不断改善教师的经济待遇、生活条件、工作环境，建立教师的职业威信。二是学校层面，学校作为教师实现教书育人、不断进步的崇高理想的基地，必须要让教师有归属感、价值感和幸福感。形成以教师为尊的校园环境，使教师在学校感受到自己作为一个知识工作者的尊严与价值。三是学生层面。学生是教师教学工作的主体，与教师工作的发展有着密不可分的关系，而学生同样也肩负着未来社会的发展，所以对于学生一个好老师，学生可念及终身，尊重他为榜样，在社会中亦可美名远扬；而一个不好的教师，不仅是学生躲嫌的对象，也是会让其臭名远扬到四海，传递到社会的各个角落，并根植与人们对教师认识的观念之中。所以与其将“尊重老师”放于“爱护学生”不如说教师只有“爱护学生”，学生才会相应的“尊重老师”。只有这三个层面同时发展，教师地位才会逐渐提升。

而近年来国家已经意识到此类重视教师发展问题。最新中央出台的意见书也为提升教师地位提出了实施方案：设身处地的为教师职业发展提供行知有效的政策举措，给予教师最大程度的政策福利；弘扬尊师重教的传统文化精神，倡导从学校到社会以师为尊的社会风尚，完成从科技兴国到科教兴国的转变，不断改善与提高其工作环境、工资待遇、社会地位。使教师真正的成为能力优、地位高、待遇好的工作，相信国家的此次举措定会吸引许多人对教师职业的憧憬与向往。

结语

作为国家教育下一代希望的园丁，教师要在新时代标准的理念指导下，不断的更新自身的专业知识，提升职业素养，为我国教育文化事业的发展贡献自己的一份力量。