生本理念下小学数学合作学习模式探究

（湖南省永州市道县教师进修学校 湖南永州 425000）

一、生本理念与小学数学特点概述

从基本概念出发，通常情况下生本理念就是在从事教育的过程中，立足于每一个受教者的发展特点出发，充分的尊重学生的身心发展特点，以此来提升学生在整个过程中的主观性和积极性，最终有效的提升教学效率。合作教学十分适用于小学数学教学，另外该种教学模式应用范围十分的广泛，也收获到了一定的教学成果。但是部分老师对于该种新的教学理念还不能真正的领悟其精髓，在实际的教学过程中总是流于形式，并且受传统的教学模式影响，都使得该种教学模式不能完整发挥其作用，也不能有效的促进小学教育制度改革的正常开展。[1]

二、在生本理念下，开展合作学习模式的主要分析

1.为学生学习做好提前准备，保证合作学习的开展

生本教学理念的核心在于为学生营造一个合作学习的氛围，并且在整个过程中引导学生去思考，从而有效的提升学生的学习体验。如果在开展此类教学的时候，如不能让学生提前清楚课堂的教学内容，那么在课堂开始之后，学生由于没有提前做好准备，所有就是在整个教学过程中学生会一直处于被动的地位，当然也就无法实现合作学习。所以老师在开展合作教学的时候，首先应该在课堂前通过一系列任务布置的方式，让学生提前知悉课堂所要讲述的内容，这样学生可以有心理准备，可以在上课之前就提前知道课程内容，当然也就有时间准备，学生就会带着一定的思考和一定疑虑去进行学习讨论，这样不仅能够锻炼学生思维方式，而且能够有效的提升教学效率，也才能充分的发挥合作教学以及生本理念的开展初衷。[2]

2.把学生作为课堂中心，促进合作学习的效果

在生本理念下的开展的合作教学模式首先应该符合我国教育的主要方针，帮助学生完成学习身份的转换，由原来的听课者变成课程的主要学习者和参与者。并且教师在进行课程设计的时候，应该充分的尊重学生的主体地位，只有如此才能真正的发挥合作学习的优势，让学生真切的体会到学习的乐趣，从而让学生更加有兴趣去学习，并且综合的提升学生的各项能力。[3]

3.以问题为引导，提供合作学习的支撑

大量课堂实践表明，以问题为先导往往更加有利于学生学习。小学生的年龄段的主要特点就是对于很多陌生的事物充满了兴趣，求知欲十分的强烈，对于各种事情和问题总是充满了好奇心，但是自身能力又有限，所以需要教师结合学生的特点以及现阶段的知识水平，对课程目标进行分解，然后进行一系列的处理，最终转化成为简单的问题，再引导学生去主动思考，并且充分的发散小组成员之间的各自思维，通过集思广益的方式在解决问题的过程中，掌握基本的知识并综合的锻炼学生的综合能力。

三、生本理念下小学数学合作学习模式运用的有效策略

1.为学生创建独立思考与合作交流的机会

在小学教学的整个教育过程中，教师应该为学生尽可能多的创造自我表达的和陈述的机会，让学生变成学习的主要参与者和主人公。生本教育教育理念中有一个重要的思想那就是解放传统课堂对学生的束缚，这样就留给了学生更多的时间和机会去自由支配。在该中教学模式之下，很多的课堂探究通常都是需要根据学生的特点去推进的，因此教师在进行问题设置的时候也要根据课堂内容以及学生特点进行设置。

2.制定合理的小组分工，促进学生的合作交流

在实际的教学过程中，经常会有一种教学误区，那就是优秀的学生或者性格活泼的学生发言积极，而成绩一般或者性格内向的学生会不愿意发言，针对这种不良现象，教师一定要针对上述问题采取一定的措施。合作学习为的是促进每一个的学生全面发展，因此需要教师要全面的了解每一个学生，然后进行合理的分组，并且对小组内的每一个成员都进行细致的分工，让每一个小组成员有存在感，并且清楚自己属于其中的小组中的一员有着属于自己的地位和作用，从而更好地体现生本理念下的合作教学，促进学生之间的交流与合作，推动学生的共同进步。

3.建立科学的评价机制，提高学生的合作效率

在传统的教学模式中，往往会通过考试成绩来评价一个学生的学习效果以及综合能力，但是这种做法其实是片面的不科学的，更为严重的是这种教学模式与当下的教育理念相违背，并且严重的阻碍了学生的个性和全面发展。而在生本理念下的小学数学合作模式下，教师要建立一种新型的评价机制和体系，尽可能采用科学的方式，建立一种有利于学生成长的评价机制。例如，数学老师可以开展星级小组评比活动，制定具体的星星积攒规则需要制定明确，然后以小组的方式进行收集，具体的根据学生的学校表现进行评价，如学习积极、认真听讲等都会相应的奖励学生小星星，然后定期对小组中获得星星数目最多以及获得星星最快的小组进行奖励。通过建立这种学习小组方式，营造一种新型的评价方式，一方面提升学生对数学学科的兴趣，一方面教会学生如何独立思考。另外，通过该种小组学习竞争的方式，还能锻炼学生的表达能力以及合作交流能力。[4]

结语

综上所述，基于生本理念下所衍生的合作教学模式是一种新型的教学模式，这种模式十分符合小学生的学习规律特点，对于学生的全面健康成长十分有益。因此每个执教者都应该在遵循教育制度方针的前提下，不断去对教学方式进行创新，充分的借助合作教学方法，希望本文能给小学数学老师提供一些课堂创新的启示。