创新让课堂大放光彩

王冬梅

（大庆市龙凤区第一小学 黑龙江大庆 163000）

今天的小学生教育工作，就是要教和引，让他们有创新能力，而要想达到这样的情况，我认为，应该需要有创意的老师。如何不负众望，使自己尽快成长起来，并有所突破。成为时代要求的新型教师是我的作为教师职业的的最大愿望。

一、首先，教师要正确定位

教师，说教可以解疑，古代人是这么说老师的，千百年来没有人批评过这一点。而在教育的今天，信息量这么大，我们教师该咋做呢？

在《全球展望教育内容发展》这本书中。它是这么告诉我们为师的：怎样用大量的信息？为师应该变成一名向导，或者变成一个顾问，而不是像机械一样制造知识，再把知识传递给学生，很明白和显现出，应该是学生的“大朋友”，一起制造知识、一块研究知识、一块探讨知识，在此基础上发挥组织和指导的功能。在教学中，师生地位平等，生生平等，我们为师的要能有创意的，能花心思的，为学生创建和设置一个，为师和学生能一起制造知识，一起研究知识，一起传播知识的课堂学习氛围，努力创设生本的课堂教学模式。

二、提高创新型教师的素质

1.要有自我创新的教育意识

以往老师像机械一样制造教学类产品，实实在在的灌输模式。老师制作出来的教学产品，学生要无条件地接着，并需喜欢和接纳这些教学产品。如今我们为师的就是要转变以往老旧的教育观点，实行适应现在生活的有创意的生本课堂模式，要教会学生自己造，自己吸收和接纳知识的能力。

2.要相信自己，也要相信学生

虽在重重压力下，但我们都有创造之身。陶老师说：“每个人都是一个有创造力的人”。信任学生，这就需要我们为师的，多花心思，多付出精力，多多从学生的角度考虑考虑，在整个备课期间，要从两个角度琢磨，一是教师的视角，二是孩子们的视角，我们教师还要有一双敏锐的眼睛，要善于捕捉教育上的每一个契机，也许是从为师的角度，也许是从学生的角度。

3.要有丰富的知识底蕴

今天的教育是个大活，就是因为现如今的社会，信息量太大了，学生的眼光都放宽了，放远了，视角开阔了，很多知识从各种各样的方式中获得，比如：微圈、火山app里的影片、抖音app里的影片等等，学生们浸在里面老高兴了。这就需要我们这些为师的，在知识的甘泉里多喝水，然后才能把这些“水”倒给学生，加油吧！老师们！

4.要掌握现代的教学手段

电脑教学是结合声音，结合图片，结合动作于一体的，作为现代化的教师，只会电脑不行的啦，还要能够熟练运用白板技术，看眼下的趋势，高科技设备眼看着也要进入到课堂里面了。我们要时刻都有紧迫感，压力感，我们的任务重要啦，我们在创新这条道上要越走越远的，我们要时刻准备着，努力学习，努力奋斗，这样才行哪，相信大家都是晓得的。

5.具有较高的课堂教育教学艺术

让学生在一起琢磨，一起训练中发展自己吧。虽然课堂上也许会凌乱些，涣散些，松懈的状态也许会让我们这些为师的无可奈何吧？！这就看我们这些为师的怎么去处置了，我们应该有能力自由地和可恢复地控制课堂。这就是考验我们为师的能力的时候啦。了解学生的已有知识基础，但我们切记底线，我们是“导演”。

三、创设创新型课堂

1.用“脑”思考课堂教学方法

这些年来，不断地在三尺讲台上摸索，在教材的基础上，尽可能地拓展相联系地内容，让学生把眼光也放到课本之外，多学、多看、多思、多悟。就拿《我和伙伴共成长》一课来说，我活用教材，编排了三个篇章：合作篇、团结篇、分享篇。用“一指拿皮球”和“数图形”活动让学生体会合作的重要。用“折筷子”的活动和观看《团结力量大》视频，来践行团结的重要。用拓展资料《高贵的秘密》让学生品悟分享的重要。最后，在《众人划桨开大船》的视频歌曲中结束这堂课。总之，这堂课的设计，动中有静，静中有动，动中“扬”，静中“悟”，让学生“脑”与“心”交替，通过学生，让学生既有收获，又有生成。

2.用“心”创设课堂教学模式

这几年不断地接受各种培训活动，渐渐地，我的思想有了一丢丢的变化，专家老师们的话语还在耳边回响，是那么清晰。记得第一次听王春玉老师的讲座，她为我们提供一堂《感受性训练》的讲座，初始，她提出一个现象，让我们品一品，她说：平时我们在说话，在备课和讲课时总是在用脑思考，如何设计课堂教学环节？等等。王老师呼吁大家：试着尝试下用心来说话和做事吧……老师要用“心”备课，让学生的心灵层面感受到点什么，因此，在执教《地球妈妈的心事》一课时，我改变了光重目标的模式，在设计教案时，在设计里多加入了一些活动设计，以激发学生的心灵感受为主，突出活动的形式。例如：1.本课涉及到的口号标语，以前的常规口号会是：保护地球，人人有责。那么用“心”设计后，我把口号改成：保护地球，我有责任。2.在本课的倡议书活动中，以往总是象征性地让学生读一读就可以，那么用“心”设计后，我在学生宣读《保护地球 我有责任》的倡议后让学生拿起笔郑重地在倡议书上签上自己的名字，以强化学生的心灵感受，激发内心的责任感，在一系列的活动中，让学生感受到他是其中的一员，而不是旁观者。3.本课接下来的环节我特意设计小组合作完成《保护地球 我有责任》的宣传画，这个过程再次激发学生的参与意识和责任感，还默默的渗透给学生，他不是一个人在行动，有很多人一起在做。最后，我特意制作以班级学生为宣传片开头，以班级名义发出的《为未来呐喊》的宣传片，让学生随着振奋地音乐，刺激的图片，以及大声地唱出短片里的内容，让本课的活动上升到高潮，一起保护地球，为未来呐喊！

总之，有抱负的人总是下定决心，没有抱负的人总是不下定决心，我要朝着这个奋斗目标努力工作，争取把自己造就成为一名全面发展的，具有高素质的新时代要求的新型教师。就让我们撸起袖子加油干吧！你、我、他（她），我们一起努力吧！