浅析幼儿园绘本教学现状及改进

高弥弥

（浙江省杭州市萧山区瓜沥镇光明幼儿园 浙江杭州 311241）

引言

在幼儿教育中，绘本教学是一种新兴方式，不单单能满足幼儿的阅读需求，促使幼儿阅读兴趣、能力的提升，也能推动幼儿本身理解能力、认知能力的发展，是教师在教学活动中的理想选择之一。但是，从目前的实际情况上看，部分教师在实际开展绘本教学的过程中还存在着一定的问题，急需解决，以此话题加以分析和探究，是十分必要的。

一、幼儿园绘本教学的现状分析

1.教师本身缺少深入分析

在现阶段，部分教师在使用绘本教学之前，并未对绘本教学展开深入性的分析，以对最终的使用效果产生非常不好的影响[1]。比如，在绘本的认识、解读方面存在着一定的误差，在应用中很难找到绘本的正确定位，过于注重知识的传授，使得幼儿只能被动的接受绘本教育，很难将绘本教学的内涵展现出来，并没有推动幼儿的全面性、多元化发展。

2.教学教材被忽视

在绘本教学当中，绘本的选取是非常重要的一个环节，将直接关乎到最终的教学成效。但从目前的实际情况上看，大部分教师都是自己来选择绘本等，并没有充分的考虑到幼儿是否能喜爱或者接受，使得在实际应用中难以满足幼儿的阅读需求，很难真正的推动幼儿理解能力、阅读能力、观察能力的发展。

3.教学目标缺少明确性

《幼儿园指导纲要》中明确指出，幼儿教育的最终目的就是培养幼儿对学习和认知的欲望和兴趣，任何一项教学活动的开展，都应紧紧的围绕着这一目标，促使启蒙教育的实现[2]。但在现阶段，部分教师在绘本教学当中，却与该目标出现了一定的偏差，就只是让幼儿思考什么、做什么、学习什么，与幼儿现阶段的认知特点不相符，将绘本教育始终的放置在一个形式主义上。

二、幼儿园绘本教学的改进对策

1.展现专业素养，深入解读分析

与其他教学材料相比较，绘本的内容要更加丰富一些，其本身具有着色彩多样、情节丰富等特点，主要就是通过故事的形式展现出来的，在表达方式上要更加直接，希望借助一些故事来阐述一些相应的道理，这样的形式会大大的增强对幼儿的吸引力，是能引起幼儿学习兴趣的材料。但对于不同的绘本来说，其的主题和表现手法也不尽相同的，有的是阐述和父母、长辈的相处，有的则是关于幼儿在实际生活应涉及到的科学、常识等。因此，在绘本教学中，教师一定要对此展开深入性的分析，进行深入解读，为绘本教学的开展提供保障。

例如，绘本在学习内容和表达方式上和小学阶段学生的作文有着较大的相似之处，主要就是引导幼儿通过看图、再思考、阐述等，可以让幼儿大胆、不受拘束的表达出自身的观点、看法，可以锻炼幼儿的阅读能力、理解能力、观察能力、表达能力等，是推动幼儿全面发展的可用素材。

2.基于幼儿特点，选择适当绘本

在绘本教学中，绘本的选择也是非常重要的环节。在这环节中，教师应充分的思考幼儿现阶段的年龄特征，智力发展、生长发育等要素，应明确好幼儿间的差异性，懂得幼儿间的认知能力、理解能力、阅读兴趣都是不同等，只有这样才能在后续的选择中做到有的放矢，使得绘本选择的科学性、合理性、适当性大大增强。

例如，3岁的幼儿很难理解太多的文字内容，教师在选择绘本的过程中就可以选择一些图画较多的绘本，故事情节的起伏应比较明显，可以选择一些奇幻类、探险类的绘本内容，来增强幼儿对绘本阅读的兴趣；4岁的幼儿想象力、联想能力都得到了相应的发展，教师在选择绘本的过程中，就可以选择一些有助于想象力和思维能力提升的绘本内容，推动教学活动的开展；5-6岁的幼儿已经具备了一定的识字量，教师就可以在文字上适当的增加比例，便于对幼儿进行思维锻炼和创新，使其获取到更好的进步与发展。总之，教师在选择绘本内容的过程中，一定要基于幼儿现阶段的喜好、特点，来尽量的选择一些易于理解、适合的绘本，以达到最佳的教育效果。

3.发挥引导作用，进行示范阅读

在绘本教学开展之前，教师也可以充分的发挥出自身的引导作用进行范读，可以对绘本中的动物、人物、物品信息进行提取，将自身的导向性展现出来。通过这样对绘本内容的拓展，一方面可以锻炼幼儿的思维、另一方面也能加深幼儿对绘本内容的印象等，达到一举数得的效果。

例如，在范读中，为了便于幼儿更好的阅读和学习，教师可以尽量的运用一些夸张语言、动作来集中幼儿的专注力，传递好绘本内容，便于幼儿对绘本内容的掌握。另外，也可以根据实际的绘本内容，配上一些相应的游戏手偶，这样可以对幼儿的情绪加以更好的调动，使得幼儿的阅读更加深入，使得绘本教学的最终效果达到最佳。

4.丰富阅读模式，满足幼儿需求

与传统阅读相比较，绘本教育具有着较大的差别性，图文结合是其主要的表达方式[3]。因此，在绘本教学的实际开展中，教师也可以给予幼儿一定的空间，让幼儿自己来尝试着选取一些喜欢的故事进行表演，使得幼儿在表演中深化对绘本内容的理解，使其感悟到绘本中蕴含的道理，使其的需求得到真正的满足。

例如，一方面，应引导幼儿在绘本表演中进行思考，深化其对于绘本核心的理解；另一方面，应借助音乐、图片等形式，来深化幼儿的理解程度，使得幼儿真正的体会到绘本教学的趣味、魅力所在，力求将这一教育形式的价值真正的展现出来。

结语

综上所述，绘本教学在幼儿教育中的引入是非常必要的，一方面能促使教学效率、教学质量的提升；另一方面，也能对幼儿观察能力、想象能力、阅读能力、理解能力起到一个锻炼的作用，促使幼儿本身得到更加优质、良好的成长和发展。因此，在实际应用中，教师一定要勇于正视现存不足，并予以改进，使得绘本教学更加完善，将这一教育形式的应用价值发挥到最大。