浅析小学美术教育创新思维能力的培养

王 晖

（辉南县杉松岗镇中心小学 吉林辉南 135114）

随着社会发展，对人才培养提出更高的要求，传统的小学美术教育在培养学生创新思维能力方面还存在一定的缺陷，考虑到美术教育中培养学生创新思维能力的重要性，教师在教学上必须做出转变，在一定程度上改变教学方法，培养学生创新思维能力。

一、简单分析小学美术教育对培养学生创新思维能力的重要作用

1.美术教学有助于帮助学生生成创新意向

美术教学中离不开学生将实物展现在画纸上的过程，这个过程需要学生对眼前的事物进行观察，描述，记忆，这个过程就是意象产生的过程。意象在美术中就是学生将现实的事物观察、分析特征、记忆之后，在自己脑海里形成的类似物体原型的东西。创造思维的产生最初就是需要学生能够产生创新意象。显然，通过美术教学，能够帮助学生更好的形成意象。

2.小学美术教学有助于培养学生的思维能力

美术教学中涉及到丰富的教学知识，教师会组织各种动脑动手的课堂活动，学生在丰富多彩的课堂学习过程中，看得多，想得多，思维能力能够得到很好的培养。创新思维能力是思维能力的重要组成成分，随着学生思维能力的提高，学生的创新思维能力发展，能够在美术学习中有自己独特的看法，有自己独特的学习美术的方法，针对美术理论，有自己的独特的理解，并能够在美术绘画中融入自己的思想，进行绘画创新。

二、探究小学美术教育中培养学生创新思维能力的有效策略

1.提高教师的综合素质

教师是美术教学中的施教者，在美术教学中发挥主导作用，美术教师除了需要具备美术教学相关的理论知识以外，还需要具备美术审美能力、具备与学生进行和谐交流沟通的能力、具备及时处理教学问题的能力等。经过调查，部分美术教师，教学相关的能力还有待提高。教师需要参加学校定期组织的培训，学习新的技能和方法，还需要进行自我提升，不断研究如何教学，不断研究如何评价，研究如何让学生能够通过课堂学习掌握知识……教师需要通过多种途径，及时做到教学更新，为学生带来更加科学且更具新意的教学方法，实现教学创新。

2.在小学美术教学中培养学生的创新意识

培养学生的创新思维能力首先就是需要培养学生的创新意识，培养学生敢于标新立异、打破常规的意识。创新意识的培养主要需要教师在美术教学的过程中多为学生提供自主思考、探索的机会，让学生在自由想象、讨论的过程中，脑海能够被更多的知识和想法充实，进而开始形成自己的独特想法，能够把从教师那里接受到的知识经在自己脑海后变成自己的东西。另外，在美术教学中，教师需要鼓励学生多说、多做、多观察。针对学生的提问，说出独特想法的行为，教师应该进行鼓励，针对他们的言论、科学评价，合理引导。

3.为学生创造合适的学习情境

为了让学生在课堂学习中大胆说，大胆想象，教师必须为学生创造轻松愉快的学习氛围，教师与学生交流不可过于严肃，应该像朋友一样，在与学生交流中用亲切自然的语气，与学生形成良好的师生关系。另外，教师需要鼓励学生在美术学习的过程中大胆想象，并将想象变成绘画动力，将心中所想用笔画出来，形成一种趣味性美术学习。为了营造轻松有趣的学习情境，教师还可以运用多媒体，为学生展示图片，视频资源，使美术理论知识更为直观，也使学生的美术学习兴趣能够得到提高。例如，在学习《黑与白》的时候，教师就可以结合教材，为学深展示更多黑白两种颜色的图片，欣赏并分析黑白之间不同转换带来的艺术效果。让学生带着好奇和求知欲积极投入到美术学习中。教师在学生观察的时候，引导学生可以进行简单的黑白组合创作，在良好的学习氛围中，学生创作兴趣被激发，开始发挥自己的想象，开始提笔创作。

4.建立科学的评价机制

小学生的心灵特别敏感，很容易因为教师的一句话，一个动作，就打击到学习激情，因此，教师在教学中一定要善用教学语言，注重科学评价。教师应该改变以往单一的评价方式，不应该只注重学生展现出来的绘画，还应该关注学生绘画的独立性，学生的动手能力，学生的学习策略等众多方面的因素，集合多方面因素，审视学生的学习情况，进行全方面的评价。学生在学习的过程中表现出差异性，因此，教师在评价的时候，还需要关注不同学习特点、学习水平的学生在学习过程中的进步情况，凡是有进步的学生都应该得到表扬。在科学的评价体制下，每一位学生都能够感受到被肯定的滋味，都能享受到成功的喜悦，从而更有学习积极性，也乐于在美术学习中思考、创新。

结语

总之，美术教学有利于培养学生的创新思维能力，在美术教学中，教师需要善用教学策略，为学生营造轻松的学习氛围，鼓励学生敢想敢做，在教学中多给与学生肯定，让他们享受成功的喜悦，使他们热爱美术，在美术学习中积极思考、想象、创作。