浅谈初中历史教学中趣味教学的实现

（江西省鄱阳县第二中学 江西上饶 334000）

引言

初中历史是学生学习历史的原始阶段，同样是高中历史学习的基石。学习历史对学生的学习和成长有重要意义，历史教师也肩负了重要的教学任务。因此，提高学生学习兴趣教学课堂中实现趣味教学就成为了初中历史教师需要考虑重中之重。以史为鉴，传统的教学模式，死记硬背的填鸭式和题海战术都不利于学生学习历史的长久发展，要实现趣味教学，让学生“会学乐学”，提高学生的思维能力和学习能力。

一、初中历史趣味教学的重要性

在初中学生学习历史的过程中存在这样的普遍观念，学习历史就是应付考试。学生没有学习的热情，学习历史的方法历史就是死记硬背，极不利于自身成长和正确历史价值观的养成。出现这种情况的原因一方面现在历史教学仍然采用传统教学模式，没有应用教学内容进行创新和探究，不能调动学生学习兴趣，一方面原因是初中学生课业繁重，学习压力大，对历史学科的不重视。初中学生的学习压力较大，严重影响学生的学习效率和身体健康。教师应从为学生减压减负的角度考虑，帮助学生。激发学习兴趣是减轻学生学习压力和提高学习效率的有效方法，这样就会使学生有一个快乐学习的状态。学生们觉得历史很难，很多知识需要记忆，这是因为他们并没有找到适合自己的方法。教师这个时候要引导学生掌握有效学习的方法，营造一个高效并且充满趣味的课堂。实现趣味教学，让学生对学习历史感兴趣，教师和学生教学相长，促进教师自身教学水平的提高和学生的自由成长。

二、将趣味教学措施实现在各个教学环节中

1.改变授课方式，激发学习兴趣

首先改变教师们照本宣科的授课方式，教师讲自己的课，学生看自己的书。教师应创造一个活跃的、学生喜欢的课堂氛围，可以在课堂里了历史内容和一些历史典故成语结合一起，激发学生学习历史的兴趣。在听典故和成语故事中，也学习到历史知识。长此以往，学生喜欢历史课，记住了故事也记住了历史知识。与时俱进，教师可以运用多媒体技术和历史有关影视，给学生展示动态的饱满的历史事实，感受得历史切实发生和历史事件演变的过程，历史不能重塑，但是可以以这样的方式重现，更加了解历史事件，引发学生对于历史的兴趣，积极的去了解历史，学习历史。历史中很多任务和时间都被搬上了银屏，这都是可以很好利用的资源，引领学生积极的参与到课堂中，拉近师生的关系，实现以人为本的教育思想。改善课堂的氛围重要方法就是提问技巧，不是机械的提出知识问题，而是要激发学生的求知欲和探索精神。趣味教学容易使课堂变乱，注意力不集中，提出恰当的问题，有效集中学生的注意力，引发学生的思考。提出问题，是需要来回答的，要把握提问的难易程度和提问对象，对不同的学生提出不同层次的问题。提问方法和问题的答案要有多样性，增加课堂的趣味性和丰富度，让课堂教学饱满富有激情和活力。

2.创设课堂情境，实现教学优化

兴趣是最好的老师，传统教学是学生被动的接受历史知识，打击了学生积极主动学习的动力，抑制了学生的学习兴趣。因而，老师应该教学过程的创造和创新，加强培养学生对历史的学习兴趣。例如，历史学习过程中有很多区域性和阶段性，在学习从军长征的课堂，教师可以组织现场导游讲解，设置课堂小情境，组成学习小组，分段为大家介绍长征路线和旅游景点以及长征中的故事。学生在教师的指导下完成此课堂小情境，完成了对历史知识的教学，并且在活动中建立了合作的意识。学生不仅对历史学科学习产生了学习兴趣，也深刻了对革命先烈的敬仰和对中国共产党革命历史的艰难曲折的认知。再如，甲午中日战争一文中，从初中生具有孩子的心理出发，对历史小故事有兴趣角度，让学生自导自演历史剧。从甲午中日战争的爆发到最终割地赔款，各种特点鲜明的历史人物，通过对这些任务的演绎，学生既记住了历史知识点，也受到了爱国主义教育，对历史也产生了兴趣。教师对课堂教学活动的创造和创新，学生对历史学习的重要性和趣味性有了体会和认识，激发学生产生学习历史的兴趣和主动学习能力。

3.和谐师生关系，幽默教学方式

教学活动是一个相互的过程，如果教师教自己的，学生学自己的，结果可想而知。因此，趣味教学在历史教学课堂实现的过程中，教师需要唤起学生对历史学习兴趣，要做的就是构建和谐平等的师生关系，让学生在充满友爱和关怀的教学环境和课堂氛围中成长。作为广大的历史教师，首先以人为本尊重爱护学生，使课堂成为一个大家庭，平等的对待每一个学生。教师是师长，是学生的领路人，同时也是学生的朋友，良师亦是益友。传统教育下，尊师重道使学生惧怕老师，产生距离感，继而引起对学科的疏远。为此，要求教师从自身做起，给以学生关照爱护，多和学生沟通发现问题，并在沟通中解决问题。教师也是学生时代的偶像和榜样，作为教师的注重个人素养，提高专业教育水平，展现历史教师独特的知识储备和人格魅力。教师构建良好的师生关系，完善自我，使自己成为一个极具感染力和人格魅力的人，让学生在人格魅力的感染下喜欢上历史，激发学习历史的兴趣，实现趣味教学。

结语

为了更好地实现历史教学的趣味教学，教师要从全方面考虑，通过改进教学方法、创新课堂情境和构建和谐的师生关系等方式，激发学生的学习兴趣，使学生更积极主动的学习历史，爱上历史。