略论在高中化学教学中如何积极开展探究式教学

（江西省高安市第三中学 江西宜春 336000）

引言

高中的化学课堂应该是实施素质教育的课堂，素质教育就是要求教师传授知识的同时，教导学生有探索意识，培养学生的创新能力。立足于教会学生如何思考，如何独立的解决问题。教导学生了解化学的本质意义，增强学生对学习化学的兴趣，利于提升学生学习能力，推动学生全面发展。什么样的教学才是探究式教学？探究式的教学要改变以往的教育模式，教师要结合课堂知识，让学生动手独立思考，探究课题性质的化学课堂，拥有自己的探究过程和研究方法。探究式的教学主要是改变学生的以往学习方式和教师的教学方法，授之以鱼不如授之以渔，强调要求教师和学生都参与到探究过程中，以学生为主体，学习化学知识。

一、结合生活实际，激发学生兴趣

化学是无处不在的，人们的生活和化学息息相关。衣食住行都由化学物质组成，在生产和制造的过程中也包含各种化学反应和化学现象，表面浅析易懂的生活现象都蕴含深奥的化学知识。高中化学教学主要目的就是培养学生创新和思维能力，教师在教学中要重视化学情境问题的设计，精心创设良好的化学问题情境，引导学生积极参与，对学生进行正确的指导，促进学生思维和创造的有效提升，实现素质教育。探究性教学的先决条件就是探究问题的提出，在实际的高中化学教学中，教师应该培养学生主动发现问题和解决问题的好习惯，激发学生的求知欲，带领学生走入化学的精彩世界。在化学课堂的教学中，在生活实践中发现化学原理，，激发学生学习化学的兴趣，培养学生主动探究的意识。在我们的探究式教学过程中，学生充分理解化学反应和社会生活的联系，观察生活中的化学，化学是发生在身边的，乐趣横生的。教师应该对教材的内容和特点进行深层次的探究，对学生的学习能力和化学知识水平进行分析，根据学生的化学水平，创设良好合理的问题情境，提高学生的学习成绩。例如，家中的红酒放置时间长了为什么会变酸、蒸鱼的时候为什么要加酒？把这些生活现象带入到我们的课堂，引导学生能用化学知识解决这些生活问题，解答家中的困扰，学生就会有成就感。主动的学习知识，产生求知欲望和探究精神。

二、探究化学实验，促进化学深入学习

教师对于学生作业的布置也要有探究性，达到训练学生探究能力的目标。这样，教师设置的化学练习实验有趣味，学生学习起来也有独立。教师将生活实际与课堂化学实验教学、课后习题结合，培养学生的综合能力，使学生全面发展。在进行化学实验的过程中，教师引导学生对化学与社会生产生活的内在联系，激发学生的创新能力，提升学生化学学习能力。化学课本中能设计成探究性的化学实验很多，主要在于教师能否去发掘。化学知识理论性很强，有很多不容易理解的内容，如果学生不能理解透彻，机械的记住知识，很容易遗忘。在传授新知识的时候以探究性教学为主，教学效果就可以很大的提高。高中化学设计的化学实验，课堂的化学实验都是精心挑选、专业设计的，具有高中化学代表性和科普科学性，学生首先能够将课本中的化学实验操作熟练，完成高中化学课程标准对培养学生的要求。

化学实验的具有实验性，不同的试验方法会得到不同的实验结果，在保证安全的同时给与学生探究改变的课件，打开学生思维空间，培养学生创造力和想象力。教师要深刻认识到化学实验教学的实际操作性和结果多样性，优化化学实验过程，提供不同的实验方法，将课堂内容与实验探究相结合，有效展开探究式教学。例如在学习金属及其化合物一节，铝金属的性质；设计实验分别在两只小试管里分别加入五毫升盐酸和五毫升氢氧化钠，放入相同大小的铝片。铝和酸碱都可以发生化学反应产生气体。提出问题；产生的气体是否相同，该如何检验气体以及发生反应过程中的特殊的现象，探究具体发生了什么化学反应，可以通过什么方法提高反应速率？

三、探究式教学中，教师注重引导

学生的学习在于自身，也在于教师引导。学无止境，学习是一条不停探索的路。在探究式教育中，学生成为了教学中的主体，在知识构建和创造中有重要作用，将教学改革和教学创新落实。学生是自主的学习，教师作为其引导者。如何更好地展开探究式教学，教师起关键作用。教师在教学过程中注重对学生研究性学习的引导，使学生感受到真正成为化学教学的主体，真正的让学会自主探究自主创新和自主学习。时教师要改变自己以往的教学方法，充分了解学生在学习生活中的疑点和困难，给予学生高效的方法指导。

在化学教学中实施探究式教学过程为：设计探究性教导课堂到教师引导学生提出探究性化学问题，然后学生自主解决问题。例如在我的课堂教学上，在进行铝热反应的实验中，首先让学生自主查阅资料，让学生探究本次实验的意义和在生活生产的具体应用。引导学生思考实验过程中会出现的问题，和安全防护措施，安全完成实验。在各方面准备齐全后，由学生自己展开实验，我在旁指导。学生首先设计实验过程，按照预定实验设计进行，在实验中探索，完成学习任务。这样的课堂体现学生在课堂中的主体位置，学生也能感受到化学实验的乐趣，加强了学生的综合素质，增强学生学习化学的乐趣。

结语

实施探究式教学是一种高效的教学方法。填鸭式教学和机械式训练以及死记硬背的学习方式都需要改革，探究式教学提倡学生主动学习和探究，善于学习乐于学习，综合提高学生学习知识的能力，收集和处理相关综合信息搜，。探究式教学是一种新型高效教学方式，利于学生科学创新思维能力和实践操作能力有着重要的意义。在今后的教学活动中，教师一方面加强课堂知识的教学，也要注重培养学生对化学实验操作和探究，培养学生的综合能力。