新建应用型本科院校“特色”专业建设策略探析＊

霍轶珍 李生勇 郭彦芬 韩翠莲

（内蒙古河套学院土木工程系 内蒙古巴彦淖尔 015000）

一、建应用型本科院校“特色”专业建设的必要性

对于高等学校专业建设来说，“特色”是专业建设的灵魂，有“特色”才有发展，有“特色”才有实力。各高校只有根据自身发展历史和现实办学情况，准确定位人才培养目标，进而采取切实有效的人才培养措施，形成具有“特色”的人才培养范式，因此，新建本科院校在发展过程中走专业建设“特色”化道路，是实现内涵升本的首要任务与核心内容，也是突破发展困境的必由之路。

二、新建应用型本科院校“特色”专业建设策略

1.符合地方经济和社会发展需求

我校结合具有我校“特色”专业模式的教学建设，要建立在相关专业内部与外部的教学环境的基础上选择教学建设的定位标准。同时，再以相关专业方向的大环境，比如，社会环境、产业背景、专业岗位背景等，来确定我校 “特色”教学建设的走向，尤其是要与地方产业结构以及地方科技创新规划的趋势相一致，要积极主动的跟进地方政府持续发展的思路，努力培养成为与时代相符的经济社会发展的助力者。

2.针对地方经济社会需求优化课程结构

“特色”专业建设应当从课程入手，围绕培养目标，以能力为核心，根据当地经济社会和行业技术的最新发展，有针对性、选择性地优化和整合课程内容，按照基础理论知识适用，专业基础知识够用，专业实践技能实用的课程设置原则，精选必备的专业知识和实践技能，形成符合应用型人才培养要求和规律、面向行（职）业需求的课程结构，形成具有“特色”的课程体系，奠定毕业生服务社会的基础。

3.着力打造 “复合型”的师资队伍

新建应用型本科院校“特色”专业建设必须从事业发展的整体战略来考虑师资队伍建设，以学科专业建设为基点，注重改善教师知识结构，提高教学水平，突出“复合型”教师的培养特点。

要建设这样一支教师队伍，需要通过政策、环境、薪酬等各种福利与奖罚措施引入人才并留住人才；要提高青年教师的专业素质；为老师提供各种锻炼平台，比如多参加学科深造以及课程建设，多到基层去实践锻炼；从专业技术上得到认可，比如，参加职业资格认等，多方面进行提升从而达到“复合型”教师的素质要求，努力建设一支适应应用型本科人才培养的“特色”教师队伍。

4.强化实践性教学环节，培养学生工程实践能力

我校新建的本科院校所培养人才具备较专业的“现场性”和“一线性”，其方向主要是能够真正解决企业生产一线的工作实际问题，可见，实践教学的可实施性可应用性的重要性。具有应用型“特色”的实践教学环节包括立体开放的实验教学、真题实做的设计教学、贯穿学习全过程的“专业综合实践”训练及多项社会实践活动。

（1）开展立体开放的实验教学，进行基本技能训练和创新能力培养

实验教学是传授知识与才能训练、抽象思维与形象思维、间接经验与直接经验相结合，培养直觉能力、创造性思维、探索未知与勇于创新精神的最有效途径之一。打破原有课程界限，整合传统的实验项目，减少基础性的演示性、验证性实验，增加研究性、设计性、综合性实验，形成开放型立体化的实验教学体系。

为了实现专业技能和创新能力的培养，还需要重组实验课程，更新实验内容，减少演示性、验证性实验，增加综合性、设计性、创新型实验。

开设综合性、设计性和创新型的实验的基础是实施实验室开放管理，实验室需全面对教师、学生开放。首先保证针对课程学习学生必须完成的实验项目；其次要鼓励优秀本科生积极参与导师的科学研究和科技创新活动，教师依托科研项目指导学生开展综合性、设计性、创新型实验，培养学生的动手能力和创新能力，同时也可以积极指导和扶持优秀本科生承担大学生创新创业项目，加强学生的创新能力、科研开发能力的培养。

（2）以真题实做方式开展设计教学，培养学生工程设计能力

为培养实践能力较强、创新务实的高级工程技术人才，特别要加强学生的工程设计实践能力的培养。培养学生优秀的工程设计能力的前提，是以学生实际工作后的工作实践能力为目标，让学生对所学知识不仅熟知理论而且能够应用的得心应手。学生工程设计的课程主要由两部分组成：课程设计、毕业设计。

课程设计即主要体现在教学环节中的工程技术标准的内容教育的基础上，加强相关专业的应用设计规范教学以及专业软件的使用训练，体现专业前沿理论和最新研究成果，所学内容也要做到与时俱进。学生通过查阅文献、手册等技术资料，进行必要的理论分析和计算，独立解决问题，从而获得工程师的基本训练。

（3）参加多项社会实践活动，培养学生创新创业能力

为了加强创新创业能力的培养，可以探索将教师的科研课题与学生的实验、毕业设计（或论文）、毕业实习结合起来，增设“专业综合实践”选修课程，加强专业技能的培养。

结语

总之 在“特色”专业建设过程中，要科学定位、结合实际，通过差异化、错位发展孕育专业“特色”；综合考虑社会发展的需求以及自身具备的优势等因素，挖掘、发展特色，通过不断追求“人无我有，人有我优，人优我强”的特色，为学校的发展搭建新的、更高的舞台，使学校成为同类学校中的一流高校，真正实现为地方经济发展和社会进步培养满足要求的应用型人才的目标。