高职院校体育舞蹈教学制约因素及改善探讨

（娄底职业技术学院 湖南娄底 417000）

自二十一世纪以来，我国的经济得到了迅猛且稳健的发展，人民生活的物质水平得到了良好的改善。然而不可否认的是，我国人民的身体素质却并未如生活水平那般获得提升，而是与经济发展背道而驰，此问题引起了社会的广泛关注。并且，如何让学生认识到体育锻炼的重要性，使其重视身体素质的增强成为了众多教育者工作上的重难点问题。

一、舞蹈教学在高职体育教学应用中的意义

1.体育舞蹈的概念及作用

舞蹈作为一门艺术学科，不仅可以帮助人们锻炼身体的柔韧性、增强身体素质、塑造完美身形，还可以促使人们在舞蹈学习过程中陶冶情操、清心雅致、修身养性，获得整体气质的提升。因此，通过学习舞蹈，人们可以内外兼修，获得身心的舒畅与长久独特的气质美。

目前，我国将舞蹈引入到体育教学当中，并且将其余与体育有机结合，开创了传承、发扬传统艺术的新局面。同时，舞蹈是新潮、前卫的艺术，强调动作的整体性与艺术性，要求人们通过肢体动作表达艺术思想及对美的追求，从而引起观众的情感共鸣。

总而言之，在高职院校中实行体育舞蹈教学具有较大的意义：一是可以有效提升学生的艺术审美水平；二是可以有效增强学生的身体素质；三是可以良好传承、发扬优秀的传统文化，使学生树立文化自觉意识、增强文化自信。

二、制约我国高职院校体育舞蹈教学的因素

1.学生的舞蹈基本功较为薄弱

随着教育的普及，我国各院校放宽了招生条件限制，随着而来的后果是学生素质高低不一。然而，对于舞蹈教学而言，学生基本功的扎实程度是影响学生舞蹈学习效果的直接因素。但我国现阶段的大部分学生缺乏扎实的舞蹈基础功，在艰苦的舞蹈训练中难以坚持下来，这直接导致了我国高职体育舞蹈教学效率低下的结果。

2.学生缺乏舞蹈学习的兴趣，自主学习的积极主动性不高

由上文的论述可知，我国高职院校大部分的学生缺乏扎实的舞蹈基础功，无法适应舞蹈学习中长时间的高强度训练。同时，由于体育舞蹈教学并非是学校毕业考核的重点内容，学生对此的重视程度不高，往往将学习的重心放在专业课上。因此，综合以上原因，学生自然对舞蹈学习缺乏兴趣，自主学习的积极主动性无法提高。

3.舞蹈教学缺乏深度

一般情况下，高职院校的教育制度决定了学生在校学习的时间较少，学校将教学的重点放在了专业课上，如何在有限的时间内让学生掌握较多的舞蹈知识就成为了体育教师的难题。在实际的体育舞蹈教学中，我国高职院校的体育舞蹈教学模式单一，教材内容大同小异，且重点关注学生的舞蹈技能的实际应用，忽视了引导学生感受舞蹈内涵与独特魅力的工作内容，导致体育舞蹈教学停留在技能学习的表面，缺乏深度。

4.体育舞蹈教学的方式有待完善

由于舞蹈教学作为高职院校体育教学中的部分内容，其教学方式及内容并未引起校方的重视。于是，体育舞蹈教学采取的仍然是传统的教学模式，缺乏优秀的教师资源，未能顺应时代发展的潮流，教学方式有待完善。在此种教学模式下，学生较难获得良好的技能学习，无法培养学生的创造能力。

三、如何更加高效的开展高职院校体育舞蹈教学

1.教师应当坚持“以人为本”的理念

近些年来，我国注重教育的改革与实践，转变传统的教育理念，注重学生的素质培养，“以人为本”的理念逐渐应用到了各阶段、各院校的教育教学中。对于高职院校的体育舞蹈教学而言，在其过程中贯彻“以人为本”的理念，实行人性化教学是促进其教学活动有效开展的必然趋势。因此，体育教师应当了解学生的需求，基于学生的个体差异性制定完善、周详的教学策略与目标。

2.建立健全完善的体系与制度

从我国现阶段高职院校的体育舞蹈教学情况看来，其形式不容乐观，为了改善尴尬的局面，高职院校应当建立健全完善的体系与制度。一是高职院校应当充分重视管理环节，加强管理制度的建设力度，具体落实教师的职责，优化整合师资力量；二是高职院校应当重视教师与学生的考勤情况，制定详细的考勤规章与奖罚制度，从而保证体育舞蹈教学的按时开展。

3.创新运动项目

一直以来，我国的教育学者对于高职院校的教学目标存在着争议，认为高职院校应当对其进行改革与调整，更新考核、评价机制。通常情况下，传统体育项目追求的是比赛胜利，体育院校力图培养高水平、高技能的运动人才，鼓励其为国争光。然而，高职院校的体育舞蹈教学的目的却并非如此，主要强调学生身体素质是否有所提升。因此，现代体育舞蹈教学应当创新其运动项目，添加新颖的教学知识，丰富其内容与形式。

4.完善体育教学的方式与评价机制

评价与考核一直是教学过程中重要的环节，可以良好的反映学生对舞蹈知识的掌握情况。为了适应新时期教学的要求去，高职院校应当在坚持“以人为本”理念的前提下实行人性化、常态化的考核、评价机制，以学生的考勤情况代替考试成绩，鼓励学生积极参与平日的学习活动，通过良好的表现获得较优异的考核成绩，从而培养学生认真对待学习的态度，使学生充分肯定自我，增强体育舞蹈学习的信心。

结语

综上所述，我国现阶段高职院校体育舞蹈教学存在着较多的制约因素阻碍着其发展与改良。为更加有效的改善高职院校体育舞蹈的状况，各教师及校领导应当转变传统的教学理念，接受教育新理念，重视增强学生的身体素质、提升学生的审美能力，推行人性化的考核机制。总而言之，改善我国高职院校体育舞蹈教学的现状、提升其效率是一项长期的工程，需要校领导及教师投入足够的心血与资金。