微课与慕课在高等教育中的结合应用探析

赵晓祎 董引娣

（1.陆军勤务学院 重庆 401331；2.重庆城市管理职业学院 重庆 401331）

前言

在高等教育中应用微课和慕课是提高教育水平的关键，而且可以激发学生的兴趣，调动学生的积极性。因此实现微课慕课一体化是当前高等教育发展的必然趋势。本文主要基于这一背景，首先阐述微课与慕课，然后分析我国高校慕课、微课发展现状以及微课与慕课在高等教育中结合应用的基础，最后总结微课和慕课在高等教育中结合应用的思路要点。

一、阐述微课与慕课

1.微课的含义及特点

微课是运用信息技术按照一定的规律呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。微课主要组成部分是教学视频，另外还包括相关的教学设计、课堂测试、学生反馈和教师指导等。与传统单一类型教学资源相比，微课具有教学时间较短、内容较少、资源容量小、资源构成情景化、主题突出以及针对性强等特点。

2.慕课的含义及特点

慕课是在互联网的基础上开发的一种新型在线课程，它的英文是MOOC，M是代表大规模，与传统的课程相比，一门慕课的听课人数可以达到十几万。O代表开放，慕课是以兴趣为基础，只要感兴趣就可以来学习，只需注册即可。另一个O代表在线，慕课学习是通过网络实现的，不受时间和地点的限制。C代表课程。事实上这四点也是慕课的主要特征，另外，慕课的授课形式是将一种分布在世界各地的授课者和学习者通过一个共同的话题联系起来的方法。

二、我国高校慕课、微课发展现状

1.我国高校慕课发展面临的问题

虽然在线课程教育的发展十分迅速，但是就目前的发展情况来看，我国高等教育中慕课的使用仍然面临着挑战，首先，慕课在高等教育中的应用对教师提出了更高的要求，教师不仅要具备专业的理论知识和技能，而且要熟悉视频拍摄技巧、掌握视频的制作方法以及熟练应用网络技术等，从这个角度来看，教师的职业能力面临转型。其次，传统的教学模式已经不适应当前社会的发展，教学越来越注重形式多样化，谁的视频设计具有吸引力、谁的网友评价好，谁就是教育界的大师。此外，传统的教育机构面临着挑战，已经有人预言在不久的将来实体大学将会没落，虽然听起来有点震惊但是就当前社会发展的趋势来看，这也并非不可能。除了以上这些因素影响慕课的发展，高校慕课还面临以下问题：视频制作的质量较差，一些慕课平台大量的模仿导致课程缺乏创新性。而且慕课资源不够全面，尤其市场化的木刻与普通的网络视频并无差别，缺乏教育性对学生的帮助不大。

2.我国高校微课发展面临的问题

影响微课应用的因素主要有以下几个，第一，微课制作缺乏长远的计划，微课内容难以构成完善的知识体系。第二，微课制作的质量不高，制作环境较差，相关的培训缺乏专业性，甚至成为一些企业宣传的途径。最后，微课视频的制作缺乏动力，高校没有建立相应的鼓励机制导致教师缺乏积极性，进而影响资源的共享，阻碍微课的可持续发展。

三、微课和慕课在高等教育中结合应用的思路要点

1.以学生为主体、教学方法科学合理化

传统的课堂中以教师为主体，学生是被动的学习者，这是导致学生课堂学习效率低下的主要原因。因此在微课和慕课在高等教育中结合应用时应该融入以学生为主体的教学理念，同时课程开发应该从学生的角度出发，考虑学生的学习思维特点和认知水平。另一方面，在应用慕课和微课时避免制作方式一刀切，教师应该充分考虑教学目标、教学内容、课程设置以及学生兴趣等因素，实现教学方法创新，进而优化教学效果。

2.结合教学模式的改革来创新教学方法

单一化的教学模式难以满足学生的个性化需求，因此为了激发学生的学习兴趣，在慕课和微课的实践中不应仅仅观看视频，而要注重视频之外的讨论、交流环节，以此来提高课程学习的有效性。通过创新教学方法让学生可以学习多个领域的知识，而且为学校的学分制改革提供理论依据。

3.实现经济增长的价值

高等教育不仅仅是为了传播文化，还要发挥经济增长的作用。教育相关部门可以与企业进行沟通协调，开发共享的慕课和微课资源，为学生学习提供条件。另外，高校也应该根据实际情况建立科学有效的激励制度，实现高校微课资源与社会公益微课资源双赢合作，为构建学习型和创新型社会奠定基础。

结语

综上所述，在高等教育中应用微课和慕课已经成为教育行业发展的主要趋势，它不仅可以给学生带来好的学习体验，而且可以提现大学教学的开放性，同时对培养学生独立学习能力和促进学生全面发展有重要意义。因此高校应该充分认识微课和慕课的重要性，构建学习型和创新型的教学环境，为学生今后的学习和成长奠定基础。