浅析高中语文情感教育的实施途径

薛 悟

（吉林省农安县万顺乡中学 吉林农安 130200）

在不同的教育模式之下，情感教育是一项重要的教学目标，在新的课程改革标准之下，注重情感教育，有利于学生综合素质的提高。通过多年的探索实践，我们发现，情感教育适合当前学生的身心发育特点，适合新时代的教学标准，情感教育在教师和学生之间都应该引起足够的重视，学生和教师之间的交流。在进行情感教育的过程中，教师可以及时了解学生的情感态度和价值观，根据这些信息进行有效引导，，可以使高中的语文教育提升到更高的水平。

一、高中阶段实施情感教育的意义

语文是于生活最接近的一门学科，其中蕴含着丰富的情感内容，这门学科最能激发学生的内心体验，所以，对于高中语文教师来说，不仅仅是传道授业解惑这么简单的过程，而是更应该注重对于情操的培养于情感的体验。语文教学的内容与人的情感体验具有一致性。在语文课堂上，一定程度来书是教师与学生进行情感沟通的场所。高中时期，是人生的最重要时期，这一时段内，学生的人生观、价值观等正在形成，学生的情感体验复杂，各方面都在向成熟的方向发展，如果各方面的能力不能得到有效培养，例如判断能力、认识能力、思维能力等，学生就无法适应社会的发展，教师作为学生学习的引领者，有责任也有义务将学生向健康的方向引导，从而促进学生的全面发展。在高中阶段，情感教育具有现实意义。在获取语文学科的专科知识之外，更重要的是培养学生的情感态度。情感素养是语文教育的一部分，与现实的需求息息相关。作为教育的一部分，学生在参与这种教育形式的过程中，如果不能很好地体会教师的教学意图，就无法达到教育的目的。情感教育是一种教育意识，涉及到学生各方面的情感体验，这是为将来学生能够适应社会的整体发展。培养学生的社会情感能力，可以使学生具有良好的情感品质。

二、如何在高中语文教学过程中实施对学生的情感培养

1.通过教学语言渗透和体现

教学过程中，使用最多的就是语言，教师在授课过程中表现出的语言能力直接对学生的接受结果产生影响。教师的语言组织，就是学生进行情感体验、开启感受情感教育的途径。语文是一门注重情感培养的学科，教材中大多数选择的内容都是作者情感的积淀，通过教师的引导，学生可以有自己的理解及情感体验。这是学生完成情感积累的过程。教师在指导学生学习课文的过程中，使引导学生进行情感体验的过程，将真善美的种子播种到学生的心里，陶冶学生的情操，完善学生的人格。以《短歌行》这首曹操的诗为例，我们在讲解的过程中，除了诗中的基础知识，对这首诗的情感讲解应该是重点。教师通过讲解过程中的语言组织、语调变化，赋予这首诗更丰沛的情感，教师对作者把酒临江、横槊赋诗的豪情有充分的体验，才能让学生在学习的过程中带着欣赏的眼光对诗句进行赏析，体会情感上的冲击。学生的思维会随着教师的讲解回到千年前的赛场，作者的豪情与壮志雄心对学生的品格养成将产生有利的影响。

2.利用理论为指引，引导学生践行道德

语文教材的编写是多年从事教育研究的前辈学者思想智慧的捷径，每一课内容的安排都闪烁着智慧的光芒，都在引领着人们思想的进步，学生的情感塑造更是在这个过程中从理论中来，在现实中得以实践。在高中语文中，每一篇文章的情感意义背后，都蕴含着道德伦理的内容。人们在体验美好的过程中，得到心灵的精华和情感的满足。我们在高中阶段学习过的两篇文章《包身工》和《奥斯维辛没有新闻》，虽然在文体上有所区别，也运用了不同的写作方法，但都同样带个读者不一样的心灵震撼，人们在了解真相的基础上，感受情感的冲击。两篇文章的内容背景不同，但表达了同样的内涵，教师在讲解的过程中，应该侧重于对学生情感的引导，让学生理解平等、真诚和友爱的真正意义，学习的过程，就是学生的情感得以升华，道德水平得以提升的过程。

3.以审美的要求陶冶学生的情操

高中语文中的文本形象，是美的来源。我们欣赏美的最基本特征，也是欣赏形象美。文本中形象美的存在是学生感知美的基础，和抽象的美相比较，形象美更贴近学生的生活，在每一个学生的身边，都有这种美的体验。学生的心灵在净化的过程中，感受健康美好的情感。在身边的事物中，学生联想到所学知识，获得启迪和教育，在语文教师进行教学的过程中，要充分发掘文本中的形象美，利用这些美陶冶学生的情操。

4.构建和谐的师生关系，创建和谐的教学环境

在传统的教学理念中，教师是课堂的主体，老师的宣讲是课堂主要方式，教师对于学生有完全的掌控权，学生生及时遇到疑问或有自己的见解，也会因为对老师讲解内容准确性的信任二放弃质疑。及时有学生提出疑问，老师也会将学生的思路规范到标准答案上来。教师和学生之间隔着师道尊严的距离。沟通少，教师就不理解学生的情感变化，学生也会尽量避免和教师进行心灵的沟通。这样的师生关系会严重影响教学的有效开展。在新的课标要求下，教师应该适时转变角色认识，主动将课堂交给学生，学生是课堂的主体，教师在解惑过程中，起到领路人的作用。教师和学生能够良好沟通，才能充分理解教师的授课意图。在与学生交流的过程中，教师也能及时发现自己的不足，及时纠正和改变，以使教学方式和方法更适合学生的需求。这样才能使高中语文课堂变得更加和谐，情感教育的成果也能更加明显。

综上所述，在高中语文教学中，情感教育具有重要意义。它可以帮助学生实现全面发展，对于培养学生的语文素养、获得良好的情感体验具有重要的意义。情感教育是在传统教育的基础上的创新，是新的教育形式下为适应社会发展而进行的探索。教师将情感教育融入到课堂教学中，对于激发学生潜能，调动学生学习的积极性都有重要的影响。