感恩教育刻不容缓

李桂兰 周福民

（吉林省农安县万顺乡中学 吉林农安 130200）

我们的老祖先曾经说过：“受人滴水之恩，必当以涌泉相报。”这句话其实就是在教导我们要时刻懂得感恩。从我们每一个人出生开始，就在接受别人的关爱，含辛茹苦把我们养大的父母、教育我们成长的老师、关心我们的朋友等等。每一个人都在付出爱，都值得我们感谢。父母用全部的心血抚养孩子长大，我们能够感受到如山高如海深的父母之爱，我们能感受他们牵挂的目光。当我们长大成人，当然不能忘了父母的养育之恩。我们的老师站在三尺讲台，为我们呕心沥血，学生的每一步成长，都离不开老师的关爱，我们不能忘了老师的辛苦付出。对于朋友，那是陪伴我们成长的人，我们同样要用一颗感恩的心去浇灌友谊的小树。

一、感恩教育的深层次社会需求

当我们的物质生活日益满足，孩子们感受到越来越多的关爱，但这种关爱在他们眼里成了理所当然，在他们的内心深处，无论是亲情、友情还是师生情，都在逐渐变得淡漠。孩子们都形成了比较自我的性格，对于索取，认为是理所应当，对于付出则是不屑一顾。生活中所获得的一切，自然的滋养、父母的养育、老师的教导等等，都不能引起他们的关注，曾经有权威数据分析过，目前，有60%的孩子不知道父母的生日，有40%的人，不知道父母的年龄，然而，接近100%的父母都会给子女过生日。这个鲜明的数据对比说明我们的感恩教育已经刻不容缓。在对孩子们不懂得感恩的结果的叹息之余，我们不禁要问，这个问题，是来源于孩子本省么？是我们的感恩教育不到位，感恩的观念才达到如此淡薄的程度。

培养学生的感恩意识，需要从小学生开始，培养他们形成正确的人生观和价值观，培养他们优秀的心理品质，让每一个孩子都能宽容待人，内心阳光。俗话说“十年树木百年树人“，让学生学会感恩，才能成长为对社会有用的人。

二、展开感恩教育的目标

对学生开展感恩教育，其目的是让学生形成正确的三观，无论是面对任何人，都能站在别人的角度思考问题，设身处地地为别人着想。主动关心他人，急人所急，想人所想，愿意在别人遇到困难的时候予以帮助。当每一个人都不是自私的人，都对周围的一切心怀感恩，才能构建和谐美好的社会，才能为别人的幸福鼓掌，为别人的伤心落泪，能够体谅他人，能够关爱他人。这种感恩教育是为了每一个人能内心向善，而不是需要依靠法律或纪律来约束。这种感恩的情感是发自内心的，是自然发生的，这是一种由行为规范而上升到心灵的自觉性的行为。我们要培养的是具备自信、独立、自主的个性的人才。

三、展开感恩教育的措施

在小学阶段开展感恩教育，因为这个年龄段的学生无论从年龄特点、心理特点等方面，都还不够成熟，采取的教学方法，也就更应该具备趣味性，使他们更乐于接受。

1.讲感恩的情感寓含在感人的故事里

相比于生涩的理论知识，学生对于有趣的故事更感兴趣一些。从古到今，我国有许多关于感恩的故事，这些故事流传了千百年，教育、感动了一代又一代的人。我们的小学语文课本里有一篇文章叫做《王二小》，王二小牺牲的时候只有13岁，当时他把生存的机会留给了自己的小伙伴史林山，革命胜利了，史林山却没有忘了救过自己的小伙伴，他为王二小守墓，一守就是将近60年，自己已经是一位八十多岁的老人，也没有忘了自己的小伙伴。

2.制作板报，加深感恩教育的印象

我么可以选取合适的场合，通过讲述感恩故事的方式来感动别人，从而起到引导的作用。我们还可以利用制作黑板报、手抄报等方式来开展专题互动，这样的活动学生在参与的过程中就会由搜集故事、安排版面、合理配图等过程开始，这个过程就是他们加深故事印象，对故事有深刻理解的过程。

3.对感恩教育的成果开展考察

我们对孩子们进行感恩教育，学生在学习之后，有哪些心灵的触动，有没有心理的变化，都需要有一个考察总结的过程。我们可以从生活实际出发，设置考察内容，包括：我得到的——父母每天为自己花费的时间；父母每月为自己话费的金钱；父母每天为自己付出的劳动；我付出的——我每天为父母做了什么；我对父母的态度如何；我是否满足了父母的期望等等。我们的感恩考察可以分为多种形式，可以邀请父母参加，让父母和孩子一起感受这种付出与回报之间的对比，让孩子切实感受自己的幸福。这样的教育，才能达到真正的教育目的。

4.通过征文等表达感恩之情

我们在学习的过程中，老师、同学、家长都分享了关于感恩的故事，在这个过程中，我们还可以选取相应的电影等内容来辅助教学，在这些教育形式的穿插运用过程中我们可以安排孩子们通过征文、观后感等形式来表达自己的感受，这种表达可以加深感恩教育的印象。

5.举办多样表达感恩之情的活动

为了加深学生对感恩教育的理解，我们可以举办丰富的活动来完成感恩教育的巩固。在进行感恩教育的过程中，我们可以安排相应的作业内容，比如让孩子给父母写一封信、帮父母按摩一次肩膀、帮父母做一次家务等。另外，还可以举办主题班会、演讲比赛等，来对感恩教育进一步深化，使感恩的种子深深植根在孩子们的心田。

6.展开文艺表演进行感恩教育

教师带领孩子编排歌舞相声、小品等文艺内容，利用课余时间排练，丰富课余生活的同时，开展感恩教育。如全体合唱《烛光里的妈妈》《感恩的心》歌舞等。

结语

综上所述，通过丰富多彩的活动，将感恩教育的观念深深植如入到每个孩子的内心深处。小学学生的品德教育做得更扎实、更生动、更突出，效果更明显。孩子在这样的氛围中成长长，必定内心向阳。我们的“感恩” 教育也就被推向了一个高峰，有效地推进了德育工程。