中国画在小学美术课堂的魅力初探

李丹彤

（吉林省农安县伏龙泉镇中心小学 吉林农安 130200）

国画艺术的魅力在全世界范围内同样具备独特的审美价值，在小学阶段的美术课堂上，提升小学生的欣赏国画的艺术特色，领会美术的精要所在，是提升小学生艺术欣赏能力的有效途径。中国的水墨画中蕴含着中国人千百年来积淀的哲学思想与艺术精髓。对于任何水平的欣赏者来说，都能够给予艺术的享受，但要想具备更高水平是审美，就需要从小开始了解这种艺术的发展始末，具备审美眼光。在小学美术的课堂上，通过教师的引领，可以是小学生的思维能力得到发散，培养小学生的审美能力，促进小雪生生的身心健康发展，我们将在这篇文章里分析中国画的魅力，探讨在小学美术课堂上开展中国画教学的意义。

一、发掘中国画在小学美术课堂的教学魅力

1.深度感知中国画，懂欣赏

中国画的表现技法多样生动，其中包括写意、工笔、勾勒等不同形式。在绘画的过程中，还有如染、皴、擦等技法。中国画看似随意，线条简单勾勒，笔墨浓淡相间，但体现出来的艺术魅力是不可言说的。我们在欣赏中国画的过程中，往往还会与古诗词一起进行欣赏。不同艺术间的融合使中国画更具独特的魅力。诗词使中国画更具感染力。在中国画中，我们往往还可以欣赏到画印的独特魅力，印痕与画面相互辉映，使中国画独居情趣。在世界美术史上，中国画的艺术成就璀璨夺目，我国在古代所取得的艺术成就，就是世界瞩目的。我们说中国画是中国独具特色的艺术形式，但也是世界艺术史上最璀璨的瑰宝。它具备兼收并蓄的变现能力，在漫长的岁月里，这种博大精深的美是一点一点积淀起来的，在发展的过程中，不断完善，才呈现出如今这样的艺术成就。

中国画的内容丰富，题材多样，花草鸟兽，虫鱼山水无所不包，不同的题材有不同的表现技巧。学生在学习中国画的过程中，可以提升艺术审美，也可以拓展思路，其丰富的内容、深刻的形式，都对小学生的思维形成冲击。在小学美术教学的过程中，教师一定要抓住这种情景交融的表现手法对学生进行引导。学生在积极联想的过程中，可以产生更意想不到的艺术欣赏效果。我们在进行以月亮为主题的水墨画教学的过程中，在课前，我们可以安排学生做课前观察。学生充分了解了月亮的视觉特点。在上课的过程中，教师就要启发学生开展想象，不同个性的学生展现的月亮的样子是不同的。一弯新月，学生可以想象成镰刀，也可以想象成香蕉。当学生将心中的形象附注笔墨的过程中，教师可以为学生营造轻松的音乐环境或与月亮有关的诗词环境。心中的形象有情感的加持，体现在纸笔上，画面形象就会有不同的生命力。

2.探究中国画，体会中国画的创作技巧

从表现技法上来对中国画进行分类，大体上我们分为工笔和写意两大类。我们一般常见的运用工笔技法进行绘画的题材包括花鸟昆虫等，这一技法的特点在于能够极好地呈现细节。写意的特点在于笔法简练，对于绘画形象具有极大的概括性。作者的笔触看似轻松随意但极度传神。写意的手法使作者心中的情感抒发得淋漓尽致。当画家需要对神韵及形态做出细节处理的时候，就要结合工笔等技法。中国画，从整体上呈现出造型和细节的匠心独运，气韵生动是中国画的整体特点。我国注明的绘画大师齐白石就曾经说过，中国画的特点，“妙在似与不思之间”，我们可以把这就话理解为中国写意画的精髓。在作画的过程中，如果我们一味要求完全终于事实，那么就会失于韵味。绘画作为艺术表现形式，必须要有高于生活的艺术魅力。在作画的过程中，并不是完全的真实才是好的。生活的真实与艺术真实之间，还要留有艺术欣赏的空间。中国画与西洋的印象派具有完全不同的风格特点，在教学的过程中，从艺术特点的角度对学生进行启发，可以说这是中国画在似与不似之间传达出的意境美，也是小学生开展想象的最好的源头。小学生开始作画之初，要么不得要领，过分想描绘得更形象，要么在画作的过程中展现出过多天马行空的内容。教师向学生传达作画的基本理念，可以对学生的创作思路形成启发，学生能够领会到“神似”这一精髓，就会更容易进入中国画绘画的技巧运用阶段。

二、在小学美术课堂教授中国画的教学价值

1.培养兴趣，不断创新

小学阶段的学生思维活跃，在教学的过程中，如果老师能从学生的兴趣入手，激发他们的学习热情，学生的想象力和创造力被激发出来，那么在学习的过程中，就会带来不一样的惊喜。小学生在接触国画的过程中，一时间很难理解中国画的精要，在有限的接受能力之内，教师做好课前引导，让学生对所要学习的内容有初步的了解，就可以在学习的过程中理解得更深刻。在学习国画的过程中，需要有深入的观察，观察细致才能在绘画的过程中了然于胸。

2.综合运用，不断探索

中国画的艺术魅力，在小学美术课程范围之外，也可以进行学习和欣赏。小学美术教师可以积极配合其他学科，实现学科结合。在学习的过程中，可以依托学科之间的关联性，将学习成果运用到其他学科间，帮助学生树立综合运用知识的意识。学生在学习的过程中，在语文课上，可以在学习诗词的过程中，想象出中国画表现诗词内容的意境、选材、构图等等内容。

结语

综上所述，中国画作为中华民族的独具特色的艺术表现形式，学习中国画在培养学生的审美认知能力的同时，还可以激发学生艺术创作的灵感，让更多的学生热爱美术，并且参与到美术学习中来；与此同时，还能够激发学生的民族自豪感，将优秀的中国传统艺术精华传承下去。小学美术教师在具体的工作过程中，应该不断提高自身的国画教学能力，并且总结经验，积累成果，从而推进我国小学美术课堂教学模式的改革进程。