兴趣教学法在小学高年级体育教学中的运用探究

王相南

（吉林省农安县实验小学 吉林农安 130200）

随着生活水平的不断提高家长越来越重视孩子的培养，除了为孩子提供除穿住行的各种满足，每一个家庭都舍得教育投入，希望为孩子提供最好的学习条件，望子成龙的思想认识极为迫切。当学生在接受教育的过程中，家长一味追求成绩的思想也导致了对德育、体育等学科的忽略，学生的体重超标，身体素质逐渐下降，缺乏体育锻炼，一直不坚强，没有能力经受任何困难与挫折。小学高年年级学习更为紧张，且马上要升入初中进入更为紧张的学习状态，这个时候采用兴趣教学法引导学生积极参与到体育锻炼中来，提升学生的身体素质，使他们能够适应更紧张的学习生活，显得尤为重要。

一、在小学高年级阶段应用兴趣教学法进行体育教育的必要性

近年来，素质教育的理念已经被教育工作者广泛接受并且在工作的过程中朝着的这个方向不断努力。在小学高年级的体育教学中，应用兴趣教学法，也是为更好地为i素质教育服务，其优势性主要表现在以下几个方面：第一，兴趣教学法有利于活跃课堂气氛，学生的参与热情高。体育学科虽然不同于其他学科作为衡量学生成绩的科目，但教师一定要认识到体育教育的重要性，在教学的过程中改变传统教学手段，改变跑步站队的枯燥方式，用各种有趣的游戏等吸引学生注意力，学生的主动参与可以提高教学效果，教师的正确引导可以使学生在体育锻炼的过程中培养顽强的意志和勇于挑战的精神。第二，找到学生的兴趣点，体育教学中可以设计的体育形式有很多，教师的有效课堂设计可以使学生充分感受到体育锻炼的魅力，享受运动的快乐。在参与的过程中，学生展现出不同的个性特点，享受放飞自我的快乐，教师根据学生的个性和身体素质条件，有针对性地引导，对学生的身心健康提供必要的帮助。例如，在体育教学中的跳高练习里，教师可以利用小组比赛的形式，激发学生的好胜心，鼓励他们积极参与。

二、如何在小学高年级体育教学中应用兴趣教学法

1.学校要对小学高年级的体育课程给予足够的重视

小学高年级体育教学在学习过程中具有极其重要的作用，学校不能为保证其他学科的学习时间占用体育课堂。健康的体魄才是迎接一切挑战的根本，学校给予体育课堂足够的尊重，才能在师生、家长之间达成“健康第一”的共识。正确的健康观念才能培养出合格的人才。

体育课是促进健康最有效的途径之一，体育教育工作者应从学生的角度出发，深入思考学生喜欢什么样的方式，喜欢什么样的课堂，对于课内教学设计、课堂内容选择都要以学生为本，从学生的兴趣出发，指定教学计划。教师应该懂得摸清小学高年级学生的性格特点，面向全体学生选择教材，根据男生与女生身体素质的差异，设计不同的锻炼项目，男生可以选择一些竞技性、对抗性的内容。女生则可以选择具有娱乐性、时代性的内容。学生的全面发展对于学生的身心发展起着至关重要的作用，体育课程的重要程度同其他学科一样，在学生的成长过程中，起着至关重要的作用。学校只有认识到这一点，投入足够的资金进行硬件设施的假设，完善教学条件，为体育课堂兴趣教学的开展提供有效保障。

2.根据学生的个体差异组建兴趣小组

在小学高年级的体育教学中，学生可以根据兴趣不同，形成不同的兴趣小组，兴趣相同的学生一起参与体育运动，可以形成良好的互动，课堂活动安排也会更为充实，分小组进行兴趣训练，不但可以使小学高年级的体育课堂内容更为丰富，也会使学生得到充分锻炼，达到提高身体素质的目的。

在教学的过程中，将体育锻炼项目与艺术项目相结合，可以更为充分地调动学生学习的积极性，艺术项目展现出来的艺术美感和竞技美感，可以激发学生的兴趣，同时在接触的过程中发现自己的兴趣点，如果结合自己的特长，加强相关专业训练，也可以为学生提供发展的新的思路。学生参与体育运动的自觉性和主动性，是学生终身参与体育锻炼的基础。

竞技体育项目在比赛的过程中，赛场的紧张气氛、比赛的激烈程度，运动员体现出来的拼搏精神、竞技体育的魅力都会对学生形成深远的影响，将课堂教学与竞技体育相结合，让学生感受竞技过程中所应该体现出的拼搏精神，从而锻炼顽强拼搏的一致，这种意志品质的锻炼可以帮助学生在其他学科的学习中不畏困难，勇于拼搏。小学高年级体育兴趣教学法，采取这种鲜活的形式，可以使学生开阔眼界，扩大认知。艺术与体育的结合可以使小学生增强信心。模拟竞技过程，可以增强小学生的团队意识。

3.在不同的设计情境中激发学生的学习兴趣

小学高年级的学生正处于精力旺盛、身体快速发育的时期，这个时期身体的变化需要有足够的运动量来保证学生身心健康的正常发展。根据学生的不同特点，用不同的情境来诱发学生参与的热情。

在教学的过程中，通过学生们都熟悉的明星参与的体育运动，引导学生了解该项运动的运动原理、积极意义，同时根据明星的励志故事，激励学生的进取精神。这样的情境设计，可以使学生更愿意去主动了解，积极参与。学生的某些行为，会收到某些情境的感染，激发他们的体育兴趣，可以使体育课堂的教学效果更为明显。

学生参与体育运动，锻炼体魄固然重要，但更为重要的是让学生领会体育精神。在锻炼体魄的过程中，理解真正的体育灵魂及在体育锻炼的过程中形成自我认知，对体育运动的热情可以影响学生的终生。学生的自我意识形成，才能用体育精神影响自己的生活，完善自我思维的认知。

结语

兴趣爱好可以帮助学生进入有效学习，在小学体育课堂上，运用兴趣教学法，增强学生体育锻炼的热情，感受参与的无限快乐。只有如此，才能达到真正提高学生身体素质的目的。家长、学校认识到体育教学的重要性，为提高体育课堂的教学效果积极努力，从各个方面保障体育教学的进行。兴趣教学法作为一种提升教学效果的有效方法，充分发挥其积极作用，使体育课堂更鲜活起来，使学生成为终身运动的受益者。