农村学校阶段性美术教育现状与对策研究

李佳芸

（四川省南充市顺庆区灯台小学 四川南充 637000）

一、美术教育现状

2011年颁布了新课程标准，美术教育在实施新课程标准的这段时间里取得了很多成绩。新课标的深入实施，让美术教育在教学中的重要性得到提升，让众多美术工作者更深刻的理解了美术新课改理念。虽然美术教育对青少年的身心发展有重要意义，国家也对美术教育高度重视，但随着时代的发展，美育要求逐渐提升为可持续发展、优质发展。而实际上美术教育的整体走线虽有上升，同时也存在着一些亟待解决的问题需要我们注意。

农村学校虽然受到各项措施的激励，对美术教育投入有所增加，但却只满足了基本书面讲授，几乎难以达到更高的课堂教学要求，有的学校甚至连学生的美术教科书都不齐全，美术课堂教学难以实施。只能靠教师的一张嘴空讲，少有锻炼实践。城市区域至今仍然多为政治、经济、文化中心，在美术教育教材编写时，统一规范的教学课程内容更加接近城市学校学生的生活，而对一般农村学生而言却是新鲜事物，对于更为偏远乡村的孩子更加遥不可及[1]。

农村美术教师人员持续缺乏，培训机会少，接触到新知识，新观念较慢。这同时也是导致人才向城区流失现象严重的原因——美术人才得不到施展、发展才能的天地。自身精神世界得不到满足。这是美术教师对农村美术教育现状有心无力的现实状态。

就本区域农村学校总结，美术文化大多处于任其自由发展，不组织、不积极倡导的散漫状态。个别学校领导意识到美术教育有利于学生全面发展的文化内涵，着手去加强美术教育，但一般都处于试探性浅尝辄止的状态：既认为美术文化有一定的价值，同时也认定其作用不能达到显著效果。仅仅把美术文化作为学校添彩的辅助手段，例如在教室用名人名言上墙、黑板报绘画、装饰校园角落、摆放少量画作供参观等等。有意识到美术的一定宣传作用，却没达到深入倡导校园美术文化，形成校园思想形态的层次。

二、美术教育对策研究

1.如何改善农村学校美术教育现状

（1）改进教学内容

美术教育教材编写时，统一规范的教学课程内容按所需求进行划分，区域版本之间稍有变化，对具体内容进行细化。结合当地人文环境、文化氛围，因地制宜、因材施教。

（2）师资力量协调配置

城乡美术教育教师人员配置适当调整。农村学生配比美术教师得到更加具体的量化。区分城乡学校标准量化，“中间”学校能得到应有美术教育资源，让学校美术效益挺立，给教师以信心。针对美术教育人才流失的现象，采取强有力措施引导流向缺乏地区：采取价值导流，给美术教师在农村学校确保提供得以施展才能的平台，吸引老师走向农村学校。专科专业老师任教，杜绝“全科教师”、“全能教师”。

（3）进一步提高学校对美术教育的重视、理解程度（美育责任分化、美术教育责任细化）

学校和美术教师要对当下的美术文化保持进取之心，与时俱进。时代精神的核心是人的主体的彰显，是对人创新思维的高要求[2]。这种精神吸纳到学校美术教育文化中，要求学校不断更新已有思维模式，坚持倡导对美术教育的新认识、新决策（① 设立实际达成标准。② 美术教育班级或年级责任分管。）倡导成员主动为学校美育、美术教育献计献策。

全体学校成员要在高度一致的校园美术文化认同感下共同构建学校的美育文化精神，实践美术政策。通过主动积极研讨，形成本校特色的美术文化。除此之外，在个别农村学校出现以学生兴趣培养为主的少年宫兴趣班，虽有不足，如：学生兴趣浓厚但学生人数与美术专职教师比例失调（想报名的学生人数众多，但只能择其部分入选，这一数值达到3：1）。但这也是值得继续延展的创新性尝试。这提醒我们农村学校在课堂以外也可采取措施加深美育在学生中影响。

（4）导向教育过程与结果的深远影响向更高层次发展 （积极宣传美术教育深远作用，导向周边群众思维转变）

不仅重视教育过程，同时重视教育结果。十年树木，百年树人。教育的影响不仅在学生个人的成长过程中潜移默化，而且教育最终的结果也导向其后代的前进方向。树立长远目标，导向群众思想层次深度有利于美育教学的进一步长时效性开展与拓宽。

（5）畅通学校、家庭相互作用循环

学校应该建立与学生家庭的信息链接，两者共同对学生的美术教育承担作用。不仅对学生进行美术教育教学，更要向家长宣传美术教育对学生长远发展所起到的重要作用，争取家庭教育的配合。在家长、家庭环境的共同正确影响下，有利于树立学生高层次的、与时代接轨的审美理念。学校与家庭审美教育、美术学习教育理念的贯通，才能让美育精神、素养融入学校教育中，让学校、学生、家庭三者间构建良性动力循环。

结语

本区域阶段性美术教育现状反映出来的问题种类繁多、细节冗杂，逐一罗列解决需长期推进。在不同时期和不同环境下，人们一定会面临不同的实践、理论问题。在推进义务教育均衡发展过程中，人们对美术教育的观念认识也在不断发展，我们需要改进的目标、方向也在不断地变化，更加需要坚持不懈、不间断加强美育的方方面面，力争完善。