高中体育课堂教学的高效性研究

翟海权

（辽宁省沈阳市康平县职业教育中心 辽宁沈阳 110500）

由于最近几年大多数的高中生对于体育课的重视程度不高，导致很多对于体育有一点兴趣的学生逐渐地失去了对于体育活动的兴趣。其根本原因在于高中生因为受年级与课后作业压力等因素的影响，导致了他们没有时间进行体育锻炼[1]。学生学习的必考学科越来越多，加上所学习内容的高难度以及还要面临着严峻的高考，增加了他们的学习压力，加之时间对于他们来说十分的紧迫，学校也因为过于重视学生的考试成绩而忽视了对学生的体育教育，给学生提供的体育活动设备比较落后，环境也不好，导致了学生逐渐地厌烦体育课程。再说说体育教师方面，由于教师只注重技巧的讲解，注重体育项目的考试，而轻视了培养学生进行体育活动的兴趣及意识。基于此，本文将对高中体育课堂的教学方式问题及如何进行高效的教学进行讨论。

一、高中体育教学方式存在的问题

1.高中体育课堂中的教学现状

由于一些学校轻视对学生进行体育活动的锻炼，以至于很多体育教师对学生没有较强的责任心，体育课成了一种形势课，虽然教学课时中有安排体育课程，但实际教学中体育教师只是把学生放在一边，让学生自行选择活动项目或者回到班级自习，然后就不见体育教师的踪影了。有些学校也只是按照场地和学校的体育课时来简单地对体育教学活动进行安排。我国很多偏远地区的高中受教学条件的限制并未对学生开设体育课，教师的师资力量也不强，学校设备落后，即使有体育课活动也会出现以上的情况，也就不用谈学生对于体育课程的兴趣了。因此很多高中的体育教学质量不达标。

2.体育教学方式太传统

由于教学条件的限制以及对新课改的重视程度不够等因素，很多的高中体育教师在实际的课堂教学中还在运用机械的填鸭教学法，这样的教学方式不利于师生的课堂互动，尤其是有些教师连教都省了，每次上课都是按照以往课堂惯例让学生选择回班级仔细或者自行活动，然后就解散学生。这就导致了很多学校几乎没有学生爱上体育课，认为体育课无趣，教学质量也就无从谈起[2]。这种教学形式不符合新课改的要求，过于机械的体育教学使得学生没有体育活动意识，不能在实际的课堂教学中发挥自身的主体地位，违背了新课改中对于高中生素质教育所提出的要求。

二、高中体育教学实现高效性课堂的有效方法

1.课堂教学内容的合理安排

高中生在刚升入高中时要的学习内容还没有那么多，学校可以利用好这一时期多为学生安排课外体育活动，例如秋季田径运动会、夏季越野运动竞赛等。基于此，教师可以多在课堂教学活动中为学生安排一些关于田径活动的教学内容，例如跳高、跳远、单腿跳、短跑、接力赛跑等。学生可以在课上掌握一些关于运动会中运动项目的技巧，提高对于体锻炼的积极性，在运动会活动进行前也会踊跃报名参加。夏季越野赛的时间可以是春夏交替季节，这个时候的天气适宜，有利于学生在户外进行锻炼，可以提高学生参加体育活动的兴趣。在平时，教师可以对学生进行足球、篮球、羽毛球等运动项目的教学。基于此，高中体育教师可以按照每个学期的学情、学生爱好以及时节等特点来安排课堂教学活动，从而实现高中体育课程的高效课堂教学，合理利用课堂时间，并运用好教学方法，引导学生在体育课上的积极性，让他们愿意参与到课堂教学活动中，让学生学会体育课的基本知识，掌握一些运动技巧，打造出高效的体育课堂教学。

2.善于运用学生兴趣来安排课堂教学活动

高一学生的课程时间不是很紧，教师可以按照学校的课时及教学计划来进行体育教学活动的安排。当然体育教师可以按照学生对的实际爱好来进行教学活动的安排，这样的教学方式有利于高效课堂的实现。教师平时要注意观察学生并积极与学生进行互动，善于发现学生的实际体育爱好，学生的体育爱好进行总结，以此来展开针对性的课堂体育活动，这有利于体育教学效果的有效提高。例如有的班级喜欢篮球项目的学生多，有的班级喜欢运动量不太高的羽毛球或网球项目的学生多。根据这样的结果，教师可以在实际的课堂教学活动中为喜欢篮球的学生安排篮球运动，为喜欢羽毛球或网球的学生安排他们喜欢的运动。这样的教学方法十分有利于体育高效课堂的实现。

3.体育竞赛活动的有效开展

高中体育教师要善于将学生在课上所掌握的体育基础知识应用实践，学生在实践活动中能更好地掌握所学会的理论基础知识与运动技巧[3]。体育课堂在高中的课时不是很多，学生的体育运动量还不够，不能让学生更好地掌握体育运动的技巧。所以教师应善于抓好时机为学生组织课外体育活动，如体育竞赛，这有利于高效体育课堂的实现。高中体育教师除了要对学生进行课堂体育运动训练之外，还可以联合其他班级或学校为学生举办体育竞赛，如篮球竞赛、网球竞赛、足球竞赛等。通过体育竞赛的开展来激发出学生对于体育运动的积极性，勇于参加体育活动，以实现高中体育课堂的高校教学。每个学期学校可以举办一次运动会，提前告知学生举办时间，在课上培养学生积极参与体育锻炼的高意识，在实际运动中让学生收获体育运动带来的快乐。

结语

综上所述，高中体育教学迎来了新时期，学校与体育教师都应加强对体育课程的重视程度，体育教师要对自己的学生进行实际调查，发现学生实际的体育爱好，几何实际为学生安排适合他们的体育运动，并为学生适当地安排体育竞赛，通过这有效的教学方法来激发出学生对于体育活动的喜爱，通过坚持不懈的体育锻炼来提高他们的自身身体素质及体育素养，以实现高中体育课堂的高效性教学。