初中班主任如何做好学生的心理辅导工作

刘玉平

（吉林省农安县靠山镇初级中学 吉林农安 130200）

初中班主任承担着更多的责任，包括教学、管理、指导和引导，同时也包括对学生的心理进行辅导。帮助学生建设更健康的心理，用有效的方法进行引导，使学生成长容易遇到的问题 尽早消灭在萌芽状态。学生生活在班集体里，在成长的过程中，班主任肩负着更重要的作用。班主任除了完成自己的教学工作，更是一个集体的管理者，班级的一切活动都离不开班主任。初中生正处于心理发育阶段，青春期的冲动与叛逆使他们对事物的判断有时候失于偏颇，班主任与学生的接触更多，在学生心中占有极其重要的位置，对于学生的心理辅导，班主任也更有发言权。在对学生进行心理辅导的过程中，要求教师能够更专业，没有专业的理论指导，教师的工作也就会没有指导依据。现在，许多学校已经开设了心理辅导课程，心理辅导老师一般都是专业毕业，班主任的心理辅导工作可以取得心理老师的指导和帮助，从而进行更为科学的心理辅导行为。

一、初中生心理问题主要表现

在社会飞速进步的今天，学生面对的信息量过于庞大，面对的环境过于复杂，而且学生是在家长的溺爱中成长，他们的心理承受能力普遍较弱。遇到问题不容易纾解，这些都成为孩子的心理问题。通过我们多年的教学经验进行总结，发现学生存在心理障碍的主要表现为：学生的学习任务重，学业压力导致学生产生厌学心理。在与人交往的过程中，学生会出现不同的心理状态，或者自卑，或者过于骄傲，或者不合群。如果不能更好地处理这些关系，就会影响学习生活。或者交友不慎，影响学生的身心发展。又或者青春期的孩子已经开始对异性产生渴望，但压抑在内心不能得到释放或倾诉，如果这个时候家长和老师不能正确引导，就会对孩子形成不可估计的影响。或者影响亲子关系，或者使学生走弯路，叛逆更为严重。

二、有效地对学生进行心理健康疏导的策略

1.走进学生内心

初中生处于一个思维较为敏感的年龄阶段，在与人相处的过程中，容易以自我为中心，在与班主任相处的过程中，或许不太容易完全袒露心声，不能进行完全有效的沟通。大多数的想法压抑于内心，就会产生心理问题。初中班主任要及时转变教学理念，建立平等的师生关系。争取最大限度地拉近与学生间的距离。在学习的道路上，成为学生的良师益友，能够与学生进行良好的互动，对学生进行及时的心理疏导，能够真正走进学生内心，利用不同的场合与机会如班会、谈话会等等，从不同角度以不同方式对学生进行心理疏导，鼓励学生勇敢表达自己内心真实的想法。有一些性格比较内向的学生，教师可以鼓励学生以写留言条、写信等方式向老师倾诉内心的迷茫。这样不仅保护了学生的隐私，还可以了解学生的内心。介于学生比较容易受到外界条件的影响，班主任要及时帮助学生分析这些厉害关系，及时疏导，从而解决实际问题。

2.初中生心理疏导方法

我们对学生进行心理疏导，一般可以采用以下几种方法：

（1）兴趣法：初中阶段的学生一般好奇心比较重，当出现心理问题时，班主任可以充分利用这一点，开展不同内容的活动，调动学生学习的兴趣，从而转移学生的注意力，减轻学生的压力，对学生进行心理问题的疏导。

（2）精神宣泄法：许多心理问题的形成都是日积月累的小事不能得到及时的解决，长时间的压抑造成了这种问题。如果能够给予学生正确的有效的方式进行宣泄，鼓励学生找到舒缓压力的办法，或者写写日记、随笔，或者通过听音乐、绘画等方式进行情绪的宣泄，都可以。能够有合理的方法进行宣泄，学生就会及时恢复理智，达到良好的疏导效果。

（3）爱心教育法：在日常的工作学习中，班主任不能因为个人喜好冷落不喜欢的学生而格外关注自己喜欢的学生或学习好的学生。每一个学生都值得尊重，都值得认真对待。老师要能够真正关心学生的喜怒哀乐，使学生认可老师作为自己的朋友，这样才能袒露真心。

（4）激励评价法：在学习的过程中，当学生受到批评时，无论是自己对与错，都会产生抵触心理，出现消极的态度。有些时候矛盾激化，会使学生表现出严重的逆反心理，自暴自弃，当班主任给予学生更多肯定的时候，就会给学生更多的信心，使学生有前进的动力。当学生的心态是积极向上的，就会有更健康的心理表现。

3.初中生心理疏导策略

我们对初中生进行疏导的过程中，可以通过集体疏导和个体疏导两个部分进行。在班级体内，老师可以在适当的时机利用典型事例或着适合的故事来对学生进行集体疏导。或者组织学生进行讨论，或者请学生根据自己的经历、身边人的故事分享自己的感悟，通过集体的影响，对学生形成影响。对于有特别需要的个体或者老师发现情绪不对的学生，要进行单独的心理疏导。每个人的个性不同，在进行心理疏导的过程中，班主任需要深入了解每一个学生的不同的心理需求，真正做到因材施教，对不同的学生采取不同的策略，使学生的心理问题得到有效解决，学生能够全面健康地发展。

结语

综上所述，心理健康引导是一个任重而道远的过程，初中班主任要主动了解学生的心理世界，用科学有效的方法对学生进行教育。老师在教学的过程中，也要不断学习心理健康的相关知识，使学生能够健康全面地发展，成为德才兼备的适应社会发展需要的学生。