初中班主任对班级的管理与规划探讨

李晓丽

（本溪市第二十二中学 辽宁本溪 117000）

初中时期是学生人生中的重要教育时期，处在初中时期的学生正值青少年这一特殊时期，思想还未成熟，三观也没有形成，这个时期需要班主任将班级管理好，帮助学生创设良好的班级学习环境，以便于他们更好地学习，也要注重学思想品格的培育[1]。因此，班主任在初中学生的学习中起着重要的作用，班主任应为他们的身心健康着想，发挥出班主任的班级管理主体地位，提高对班级的管理意识，对班级的日常管理做出科学的规划，结合实际班级与学生的情况制定出班级管理的规划方案，为学生创设一个可以让他们积极学习与友好团结的班级学习氛围。

一、初中班主任在班级的日常管理中应具备的管理素质

要想对班级进行有秩序的管理，初中班主任首先要具有育人理念。对初中的教育大纲以及校园内的规章制度进行熟读与研究，这样在实际的班级管理中才能将所研究的内容进行有效的运用，这是一名合格的初中班主任对学生进行教育与管理的基础[2]。初中班主任对育人的理念有所研究，在此基础上来提升自身的班级管理意识。

然后，要想对班级进行有效的管理，班主任还要具有一定的思想境界，明确班级管理在学生学习及生活中当然重要性，班级管理不是向学生彰显自己的权利，更不能受到名利的影响，是为了让学生更好地学习以及培养他们的综合能力，让班级的管理体现出学校的高水平育人理念[3]。因此，班主任要在实际的工作中不求名、不求利，无私为学生奉献，显示出自己的高尚品格，为班级的管理作出应有的贡献，以学生的发展为工作重心进行班级的管理工作。

最后，要想对班级进行有规划的管理，班主任要具有顾全大局的整体意识。班级管理工作的展开应放眼于班级中的所有工作，将管理落到实际，除了教师们都关心的考试成绩外，还要注重培养初中生在“德智体美劳”各个方面的发展，不偏向任何一个学生，对学习成绩有所差异的每一个学生都要公平对待、一视同仁，与学生的关系融洽，立足于学生的全面发展，出现问题要公平解决与教导，让班级充满正能量。

二、初中班主任在实施班级管理的工作应采取的管理与规划措施

1.对班级的管理工作制定一套健全的制度

班风和班规构成了班级管理中的重要部分，可以很好地约束学生的行为，对学生的日常表现及学习起到一定的管理作用[4]。无规矩不成方圆，良好的班级管理需要班主任与班级干部协力来完成，可以让学生投票选出班级干部，班主任要与班级干部多沟通交流，并培养他们成为班级管理的重要角色，协助自己来处理一些琐碎事务，这样对学生能够起到一定的督促作用，体现出班级管理的重要性。班主任每周要召开一次集体班会，要求全员参加，给每个学生吐露心声的机会，让他们说说在如何看待现在的班级管理制度，可以发表自己的看法，班主任可以选一名或几名班干部对学生的意见进行记录，会后班主任要对这些意见进行整理分析，通过研究学生心中的真实想法班主任可以建立出相对完善、健全的班级管理制度，让班级管理制度科学化。因为有些制度来自于学生自己的意见，可以更好地对学生进行约束与管理，学生也自然愿意在学习及生活的过程中自觉遵守。另外，班主任可以对选举出来的班级干部进行单独开会，教导他们发挥出班级干部的管理作用，并积极做好模范带头，为其他同学做好榜样，与自己的同学一起学习，这样可以逐渐地班级中形成和谐的氛围，学生之间像好朋友一样互帮互助。

2.松严相结合地进行班级的管理

初中生的大部分学习与生活的时光都是在学校度过的，因此在班级的管理中可以适度的家庭化，班主任在这个大家庭里扮演着学生家长的角色，要给他们无私的关爱。班主任在进行班级的管理时，要同时关注学生的学及生活情况。由于初中生正值年少，身心还在发展中，喜欢玩耍，且活泼好动，这时的初中生最为乖巧，班主任可以利用好学生玩闹的时机，在他们玩闹后与之进行沟通交流，架起自己与学生心灵之间的桥梁。鼓励他们适当玩闹的同时，还要适度的进行开导，对于有困难的学生给予帮助，解决他们心中的困扰。为了学生能够在平日的紧张学习气氛中得到放松，班主任还可以为学生适当组织一些娱乐活动，或者带领他们参加有趣的课外活动。活动与学习要分开，活动可以让学生放松自己，但在学习时就要严格，班主任要观察学生的精神状态及学习情况，在此基础上制定出奖惩制度。班主任要做到给予表现良好或学习成绩好的学生精神奖励，或者把奖励换成学生喜欢的物品；要给予平时表现差或学习不好的学生适当的教育，在教育学生的过程中，班主任要耐心和教导为主，不能对学生进行训斥，要适当地对不遵守纪律的学生进行批评教育。

3.多与学生沟通交流

除了以上两点外，班主任应多与学生进行交流沟通，不仅有利于更好地了解学生，也能与学生之间建立良好的师生关系，学生愿意与自己的班主任谈心，这有利于班级管理中作的进一步进行，也能在一定程度上提高学生与人沟通交流的能力。班主任可以每周为学生组织一次文明礼仪会议，让学生畅所欲言，分组展开讨论，在这个过程中学生可以讨论学习中的一些问题，也可以讨论阅读书籍的内容。班主任可以为学生推荐阅读书籍，可以是跟沟通或文明有关的书籍，以拓宽他们的知识面，有利于他们自身文明素养的形成。当他们之间发生矛盾时，班主任可以引导他们如何和睦相处。

结语

综上所述，在初中班级的管理与规划中，班主任要从实际出发，结合学生意见，建立健全的班级制度，适当为学生组织娱乐活动以缓解紧张的学习气氛，松严结合地管理班级，给学生家的温暖。并与学生多沟通交流，让他们学会与人和睦相处，以和谐的班级气氛来促进学生的全方面发展。