关于加强高中德育工作实效性的若干思考

孙宝国

（吉林省农安县实验中学 吉林农安 130200）

一、高中德育教育遵循的基本原则

1.符合马克思主义观点

在社会生活中，我们避免不了的就是人与人之间的相处，人际关系的和谐是社会进步的有力保障。在高中阶段开展德育教育，是提升学生道德素质的有效途径。对于当今的高中生来说，他们所要面对的是高考的压力、家长的期待和老师的期望，总总因素使德育教育没有被足够重视起来。更是对马克思主义世界观缺乏足够的认识。在日常生活中，就没有办法将这一内容转化成自己对世界的认识。在道德教育不到位的情况下，要求学生形成正确的人生观和价值观，首先是不太现实的。目前高中阶段的德育教育工作，还是要把重点建立在对马克思主义理论和观点进行学习的基础上。在这里，还有一个问题值得注意，那就是对马克思主义的学习，并不是死记硬背，而是应该建立在理解的基础上，通过理解形成自己的观点，这样才能真正达到学习的目的，提升自己的理论素养。

2.学习生活的实际相结合

对高中生开展德育教育，使学生形成道德理论只是学习的目的之一，他的终极目标还包括通过对马克思主义的学习，形成自己的道德观念，以此来约束自己的行为。这才是衡量德育教育是否成功的条件。因此，我们要了解一个人的行为，是否符合道德标准，就首先要对其行为动机进行分析，分析去需要，才能了解其目的。我们在对学生进行德育教育的过程中，从她们的心理需求开始，了解学生身心发育的特点，引导她们形成更积极正确的理想。

3.结合学生的情感教育

高中生的德育教育极为重要，因为她们不禁是道德的出发点，也是归宿点。对于学生的情感的关心是老师工作任务的一部分，也是对德育工作的有效补充。对学生进行情感教育，可以使德育工作进行得更为顺利。

二、提高高中德育工作实效性的具体措施

高中阶段的德育工作十分重要，这在前文中已经多次提及。但如何使这项工作落实到实处，取得良好的效果，就需要我们认真分析和探讨。

1.营造良好的校园氛围

我们对学生进行德育教育的前提是营造良好的校园氛围，校风端正才能为学生创造条件，享受精神上的预约，从而使校园的整体精神面貌更为积极向上。从某种意义上来说，建立文明的校园氛围，创造积极向上的校园文化环境，是提升学校自身品质的要求。首先，我们都知道，良好的环境建设是校园建设的基础，一所学校的建设，不仅仅包括宏伟的建筑，气派的楼宇建设，更主要的是一所学校的内涵，出了硬件设施的配套之外，还要有优秀的校园文化氛围。良好的文化氛围才是校园综合实力体现。另外，我们要努力使一所学校充满青春的活力，是校园文化更具激情，这就需要教育工作者不断努力，正确引导学生释放青春的激情。这样，既可以是学生获得良好的成长换进，又可以使学生更为自信，不断超越自我，最终达到德育教育的目的。

2.不断挖掘各种德育素材

我们深入研究现在高中阶段的德育教材，不难发现，里面的内容已经十分注重对德育内容的设计。当前，我们要做的工作就是将教材的素材与生活中的素材相结合，将生活化教育的内容渗透到教学的过程中。这样可以增加学生的学习兴趣，也可以提升学生的道德品质。让学生不断感受到学习过程中自己的成长。教师在授课的过程中，尽量融入情感，使学生的思想感情能够随着教学内容有所触动，达到教育人的目的。事实上，对于学生的德育教育，除了课堂理论指引之外，情感教育也起到重要的作用，合理运用情感素材，可以使学生转变观点和态度，使自己的思想认识走到正确的轨道上来，形成正确的人生观、价值观和世界观。我们都曾经学习过朱自清的《背影》，这篇文章中的情感，是对学生感恩父母，积极进取信念培养的最好素材。

3.养成教育

我们在校园内，在生活中接受教育，一般情况下，都是为了形成良好的行为规范，为德育教育打下坚实的基础。良好的个人习惯和行为习惯，可以为学生提升个人能力提供更的指引。学生离开学校之后，依然会从不同的方面接受教育和自我教育，目的还是在不断成长的过程总，不断修正自己的行为。教师在对学生的行为习惯进行教育的过程中，可以鼓励学生大胆实践，学生通过自主学习与深度探究，可以不断提升自信心，并且在这个基础上达到更高达精神境界，学生养成良好的习惯在于老师指导和不断的自我训练，这种训练除了在课堂完成的部分之外，还需要在课外不断强化。在课堂上，教师可以根据教学内容，设置不同的情境，让学生在设定的环境里感受什么样的行为是正确的，什么样的行为是错误的。教师在讲解的过程中，需要不断向学生传递正确的信息，纠正学生的思想偏差。在学习的过程中，教师和学生间的交流和沟通一定要及时到位，这样才能使高中的德育工作真正形成良好的效果。

4.以师为范

在学校，教师的言行举止都是学生模仿的对象，所以，在学生面前，教师一面要表现出亲和的态度，能够和学生做朋友，形成良好的互动，一面也要规范自己的言行，以身作则，为学生树立榜样。教师的行为举止会成为学生学习的参考，在培养学生习惯的过程中，教师要用良好的行为习惯来引导学生。另外，在与学生解除的过程中，教师要从点滴小事做起，从行为习惯、时间观念、对人对事的态度等等方面做起，以良好的精神面貌对学生形成良好的影响。

结语

综上所述，在高中阶段对学生进行德育教育，是一项长期的艰巨的工作，高中生处在思想成型的过程中，对她们的德育教育就要更加注重时效性，培养学生正确的认识世界的态度、与社会相处的态度，帮助学生学会区分善恶美丑，并且在心理上强化这种认识，从而使德育教育工作的理论教育与行动相一致，为社会发展培养合格的人才。