初中德育生活化教育浅探

樊民丽

（吉林省农安县开安镇初级中学 吉林农安 130200）

初中阶段的学生，其身心正处于发展的活跃期，关注学生人格素养的发展，可以使学生在成长的过程中，形成正确的人生观和价值观，关注学生人格素养的形成的德育教育的关键。通过德育教育，可以提高个人的品德修养。在德育教育中，联系生活实际进行教学，更好地体现了以人为本的思想，我们将在本文中，重点探讨针对中学生进行德育教育的一点体会。

一、创设生活化情境，提高教学效率

我们所说的生活化教育，使指在学习的过程中，有效结合社会热点，针对学生学习的知识点，从热点事件中找出关联性对学生进行认知教育，可以使学生更容易懂得其中的道理。教师在教学的过程总，应该充分理解“生活化教育”的内涵，将课本知识点摸清理解透，教会学生道理并不是最终的目的，是学生能够通过学习，运用这些知识解决生活中的问题。以往在教学中，我们都习惯于听老师讲课：这一课，我们学习以下几个问题。老师在教材上画出重点，每一道题给出标准答案。这样的教学模式，会使学生失去学习的兴趣，有时候听得心不在焉，有时候听得不知所云。学生背会了教材中内容，但不能在社会生活中应用这些知识解决问题。教师在教学的过程中，也始终应该保持学习的态度，能够掌握学生身心发展的特点，把课堂气氛搞得更为活跃，在课堂教学中，教师应该努力创设情境，对学生的内在思想和品质进行培养。让学生可以充分感受到中华文化的博大精深，传承中华民族的传统美德。

在教学的过程中，有教师曾经采取模拟表演的方式进行教学，教学形式是将班级内的学生分成两个小组，模拟市场上的买卖双方，一组同学作为售卖者，一组同学作为消费者。教师要求学生完全进入自己的角色，遵循市场运行的规律，在交易的过程中本着自愿、公平的原则。学生在实践的过程中，都热情高涨，积极融入到交易的过程中，气氛十分热烈。有些同学在这个过程中还充分表现出了自己的想象力、交流能力以及灵活运用语言的能力等。在这个过程中，学生进一步了解了货币的价值，也体会到了挣钱的不容易。在这样的活动中，学生们加深了对知识的了解，提升了交际能力，培养了创新思维及应变能力。

二、教师应不断提高自身素质，实行教学多样性

作为教师，在对学生进行引导之前，一定要掌握教材内容，能够用自己的行为对学生形成影响，带动学生修身养性，形成良好的品格。在课堂教学中，老师一定要不断尝试新的教学方法，与时俱进，用学生感兴趣的方式，吸引学生的注意力。将学生的学习积极性调动起来，才能形成良好的课堂氛围，取得良好的教学效果。教育家经过多年的教育实践，得出了交“教育即圣湖”的结论，我们可以借助先进的教学设备，在教学的过程中通过展示多媒体、录像、图片、录音等手段，采用演讲比赛、主题辩论等不同的形式对教材知识进行传授。丰富的课堂形式可以使学生常常有新鲜感。学生在由被动学习向主动学习转变的过程中，才能真正获得学习的乐趣，掌握学科知识。

在以往的教学中，我们针对九年级的法律常识内容，曾经开展过辩论赛，题目是“人性本善”还是“人性本恶”，持不同观点的学生的对自己的执方的观点进行了充分的佐证，在准备材料的过程中，学生将教材知识做了延展，做了大量的准备工作，进行了多种材料的查找，在辩论的过程中，各方各执己见，充分展示了自我风采。这样的课堂形式，无论是参与辩论的队员还是在场下助威的同学，都集中了全部精神在辩论的内容，双方准备的精彩的内容材料都给同学们留下了深刻的印象，在双方探讨的过程中，学生们都在思考，谁对谁错，什么是善恶等，真正做到了对学生进行实践教育的目的。在这个过程中，学生锻炼了分析问题、解决问题的能力，提升了道德修养和自身的道德素质修养。

三、德育生活化的意义

个人提升个人修养的途径有许多，但对于初中生来说，思想品德课是一条重要的途径，我们对学生进行德育教育，离不开思想品德课。这一途径也成为我国进行精神文明建设不可缺少的关键部分。我们对学生进行德育教育的目的，是为使学生成为对社会、对国家有用的人。中学生处于身心发育的关键时期，他们的思想观念、道德修养等正在形成。正确认识生活中的善恶是非，能够用自己所学知识解决问题，是学生进行德育学习的关键。在这个过程中，教师应该充分做到以身作则，带领学生完成实践过程。教师密切关注学生的发展，在师生间建立起良好的沟通，对于提升学生的品格素养，形成良好的行为习惯起到至关重要的作用。

良好的行为习惯对于学生未来的发展起到关键的作用，良好习惯的养成也离不开积极的实践。丰富多彩的教学活动将教材知识都充分融入到实践中，在学生的心灵里播下道德的种子。

结语

在初中教学工作中，开展德育教育，抓住这一教育途径，将德育教育的内容融入到各种丰富的活动中，让学生学习并掌握知识，同时能够有效运用，解决生活中的问题。学生通过学习，形成正确的人生观和价值观。教师在结合社会生活进行德育教育的过程中，采取正确的方法，并且亲身参与实践，在最有限的时间里，取得最好的教学效果，这是德育教育的成功之处。帮助学生进行德育认知，提升学生的思想道德的领悟能力，使学生在成长的过程中，适应社会发展的需要，做一个道德与修养兼修的合格的人才，这不仅是教育的意义和宗旨，更是人文教育的内涵和体现。