浅谈自主学习策略在高中语文写作教学中的应用

江戈瑜

（广东省惠东县惠东高级中学 广东惠东 516300）

在高中语文教学实践中，写作一直是教学的重点和难点。因为在写作过程中，对于学生语文综合素质的要求较高，要想写好作文，不仅需要具备较强的语文基础知识，同时还应该掌握一定的写作技巧，再通过大量的实际写作训练，这样才能达到良好的写作水平。因此，在当前的高中语文教学中，如何提升写作教学质量，一直是教师比较关注的问题。自主学习策略是一种行之有效的写作教学策略，可以在培养学生写作兴趣的基础上，不断提高学生的写作能力，对于促进高中语文写作教育发展，有着十分积极的现实意义。

一、自主学习策略在高中语文写作教学中应用时存在的主要问题

1.自主学习过程中学生的主体地位得不到有效凸显

在全新教育观念的影响下，当前高中语文写作教学过程中，老师应该积极转变教育理念，改变以往在课堂上的绝对主导地位，而将课堂交给学生，重新对教学计划和教学活动进行设计，逐渐弱化教师在学生学习过程中的影响，把学习的主动权交给学生，让学生根据自己的实际学习情况开展学习活动，这才是当前教育改革的题中应有之意[1]。但是从实际的高中语文教学情况来看，老师似乎并未受到这些全新教育理念的影响，仍然按照之前的形式开展教学，并且教学方式缺乏差异性，不能及时了解学生的实际学习情况，导致教学缺少针对性和实效性。长期处于这种教学形式之下，学生就会养成过度依赖老师的学习习惯，逐渐失去自主学习能力，此时老师再想提高教学效率，就会遇到较大的困难和阻碍。

2.自主学习策略没有发挥实质性作用

随着教育改革形势的不断发展，当前越来越多的教师已经意识到了教学创新的重要性，同时也在教学实践中积极采用了教学方法，但是从实际效果来看，仍然不是十分理想。在高中语文写作教学过程中，出现这一现象的原因是多方面的。但是主要是因为教师对于自主学习策略的理解不够透彻，缺乏对自主学习策略的深入研究，因此在实际运用的时候只进行形式上的应用，从而导致自主学习策略流于表面形式[2]。也就是说，在应用自主学习策略之前，老师应该对其有一个全面系统的把握，然后根据自主学习策略的特点和语文写作教育内容，对教学进行优化设计，改变传统的教学方案，真正发挥自主学习策略的实际作用，这样才能达到理想的教学效果。但是当前自主学习策略的应用还远远达不到这样的要求，多数情况下自主学习策略并未发挥其实质性作用，甚至有时还会对写作教学质量造成一定的不利影响。

3.教学手段单一僵化，不利于学生写作思维的培养

在之前的高中语文教学实践中，老师在课堂上的教学形式已经十分固定，并且呈现出了十分僵化的趋势，老师进行理论知识和考试技巧的讲解，而学生在课堂上的绝大部分时间都在进行考试得分点的记忆，在这样的教学形式之下，学生的想象力和思维能力得不到有效的激发和调动，机械的记忆过程几乎贯穿于全部的课堂教学时间[3]。同时，在课堂教学过程中，老师和学生之间的互动也相对较少，学生对于学习的疑问老师也不能及时进行解答。由于学生具有性格活泼的特点，而这种枯燥的教学形式却与学生性格和学习特点呈现出巨大反差，如果老师不及时进行教学方式的改进，非常容易使学生失去学习的热情和兴趣，使学生逐渐产生学习的抵触情绪。

二、自主学习策略在高中语文写作教学中的应用策略

1.提高教师运用自主学习策略的能力

教师在学生学习过程中具有至关重要的作用，教师的教学素质对于学生学习效果也有着十分积极的影响。同样的教学内容和教学环境，不同教师授课的效果就会千差万别，学生对于知识的理解程度也会呈现出截然不同的局面，这主要就是因为老师的教学素质差异[4]。尤其在当前的教育改革背景下，传统教学理念受到教学改革的巨大冲击，老师只有不断提高自己的教学能力和教学素质，才能抓住教学改革的机遇，实现自身教育素质和教学质量的双重发展。因此在高中语文写作教学实践中，老师应该充分掌握自主学习策略的实质内容，然后与语文写作教学进行有机融合，不断优化教学方案，明确自主学习策略的有效应用形式。然后在教学实践中不断总结教学经验，对于其中存在的问题，及时采取有效措施予以解决，促进自主学习策略在高中语文写作教学中得到更好的应用。

2.通过自主学习策略启发和引导学生的写作思维

在高中语文教学实践中，传统的教学形式下，老师的课堂讲解几乎占据课堂上的绝大部分时间，学生没有足够的时间对老师所讲的内容进行反思和总结，长此以往，对于学生综合素质发展是非常不利的。所以在教学过程中，老师应该积极转变这种教学形式，在完成基本的知识传输任务基础上，给学生留出足够的思考时间，充分发挥学生的自主学习能力[5]。让学生通过老师的启发，找到写作的精髓之处。而不是直接给学生讲解写作的具体内容，因此对于知识和技能的讲解，应该点到为止，而将教学的重心转向学生写作思维习惯的培养，让学生养成良好的思维能力，掌握语文写作的方式方法，使学生在学习过程中能够获得一定的成就感。

3.运用自主学习策略提高写作教学的开放性

在教育实践中发现，平等和谐的师生关系是提高教学质量，打造高效课堂的重要基础条件。但是在之前的教学过程中，老师一直处于课堂主导地位，与学生之间缺少平等性，在这样的教学形式下，学生和老师之间不能进行有效的沟通和交流，思维能力也会在一定程度上受到影响，这对于教育质量提升是非常不利的。因此为了有效提高高中语文写作教学质量，老师应该积极应用自主学习策略，树立平等教育观念，摒弃之前在课堂上的主导地位，逐渐转变为学生学习的参与者、引导者，给学生营造一个相对宽松的学习环境和思维空间，鼓励学生针对所学知识进行思考和探索，发挥学习的自主性[6]。

结语

综上所述，自主学习策略在高中语文写作教学中的应用，对于解决困扰学生学习过程中存在的问题，提高教学的整体质量，都具有十分积极的作用。因此在教学实践中，老师应该积极创新自主学习策略的运用形式，培养学生良好的语文写作习惯，促进语文综合素质不断提升。