初中语文教学中听说训练的思路建立

刘清海

（江西省赣州市于都县禾丰中学 江西赣州 342300）

随着我国新课改的不断深入，对我国现有的教育体系带来了很大的冲击，对学生开展有效的素质教育，彻底取代了传统的应试教育。这也使的现在的初中语文教师愈发重视在教学中对学生进行听说训练，对学生开展有效的听说训练更能够促进学生的进步，可以显著提升初中语文教学的质量。但是，通过观察现在初中语文教学的现状来看，在听说训练中出现了一定的问题，这就需要教师能够积极的解决这些问题，提升课堂教学质量。

一、初中语文教学中听说训练中出现的问题

1.过于重视读写，忽视了听说训练

在语文教学中，“听”、“说”、“读”、“写”是其中最重要的核心内容，只有让对学生开展听说读写的全年教学，才能够让学生拥有良好的学科素养。然而，现在有很多的语文教师在教学中通常比较重视读写的教学，忽视了“听”和“说”，这就造成很多学生在语文的学习中没有获得全面的发展，虽然其拥有良好的读写能力，但是听说能力却很差，导致学生无法拥有良好的语文核心素养。

2.缺乏准确的教学目标

随着新课改的不断深入，这也使的现代语文教师的教学理念发生了很大的改变，积极的根据新课程标准的各项需求开展教学。然而在实际的教学之中，还有部分教师受到传统应试教育理念的影响，过于重视提升学生的学习成绩，没有重视对学生的听说能力的培养，这就使的学生的听说能力难以得到有效的提升，致使学生难以获得全面的发展[1]。

二、如何在初中语文教学中开展听说训练

1.通过分段联系，为学生打下良好的听说训练基础

学生的周围环境必然会对其学习产生影响，特别是学生的家庭环境和学校环境，对培养学生的听说能力会造成十分巨大的影响。并且，学生的自身身心发展也会极大的影响学生的听说能力。因此，针对这些问题，教师就有必要将学生进行划分之后，再开展教学。首先，教师要根据学生的不同年级段，将学生划分为不同的教学过程，然后在这样的基础上对薛恒开展分段式的听说训练。教师通过长期对学生开展训练，这就可以让学生能够在任何场合都能够不怯场，用惯的将自己的想法进行阐述，让每一个学生都能够在课堂上大胆的回答问题，还能够有效的锻炼学生的思维能力。例如，初中语文教师在对七年级学生教学时，七年级学生基本可以视作六年级的小学生，教师就有必要对这些学生进行更多的鼓励，让他们在课堂上能够主动的回答教师的问题，勇敢的表达自己的观点；在针对八年级的学生，教师就要重视培养学生听取他人意见的能力，让学生可以接受不同的意见；在针对九年级的学生，教师就要采取激励式教学，让他们在课堂学习中要踊跃的回答问题，积极的配合教师的教学吸收各种知识，让学生能够认识到他们即将面临的考验，从而有效提升其听说能力。通过这样的分段式教学，能够根据学生的不同特点更加有针对性的培养学生的听说能力，更好的培养学生的语文素养[2]。

2.重视将课内外的知识相结合开展教学

语文教材之中蕴含很多的来源于实际生活的教学内容，而任何文章的作者在进行文章写作的过程中，都是通过生活获得的素材，文章中也蕴含了作者丰富的情感。因此，初中语文教师在课堂教学中，就要立足于教材内容，将其和学生的日常生活详解开展教学，对学生进有针对性的听说训练。例如，在教学《看云识天气》（人教版语文七年级上册）这一课时，教师就可以引导学生学习完课文之后，可以让学生走出教师，让学生通过观察填空的云朵，让学生通过自己的语言将天上的云朵的形态进行描述，看有哪些云朵符合文章中的描述，这样可以充分的激发学生的表达欲望，这个时候再让学生对文章进行仔细的学习，就能够有效的加深学生对文章的理解。教师还可以以此为契机，让学生根据自己的观察，写一篇描述“云”的小短文，让学生能够学以致用。

3.教师要规范自己的用语，为学生做好榜样

毛主席曾经说过“榜样的力量是无穷的”，这充分说明了榜样的作用，特别是初中学生比较善于模仿，教师就更要起到良好的榜样作用。初中语文教师在进行听说训练时，要规范自己的教学语言，为学生做到良好的示范，才能够切实的提升学生的听说能力。这就需要教师不仅要教学，自己也要进行学习，努力提升自己的职业素养，锻炼自己的职业技能，才能切实的提升教学质量。

4.扩展教学内容，强化听说训练

语文作为语言类学科，在教学中有着丰富的“听”、“说”资源，教师就要积极的挖掘教材中的相关素材，加强对学生的听说训练。同时教师在教学中，要有意识的扩展教学内容，有很多的语文教材内容都有着极大的关联。比如说《观沧海》（人教版语文七年级上册）这首诗歌，教师就可以对其进行扩展，让学生学习与其相关的诗，不仅可以为学生扩大知识面，还能够为学生提供更多的听说素材，教师可以引导学生进行朗读课文，让学生能够得到充分的锻炼，增强学生的听说能力[3]。

结语

总而言之，现代初中语文教师想要更好的提升教学质量，增强学生的学习效率，就要重视对学生开展听说训练，转变自己的教学理念，积极更新教学方式，丰富课堂教学内容，采取有效的教学手段。这样不仅能够显著增强教学质量，还能够有效提升学生的语言听说能力，让学生能够拥有良好的语文核心素养，增强学生的综合素质，促进学生的全面成长。