初中英语教学中分层教学法的应用探索

苗 杰

（黑龙江省安达市第三中学 黑龙江 151400）

分层教学法在初中英语教学方面具有很高的应用价值，当前初中英语教学已经陷入了一种教师教学积极性不高，学生学习积极性不强的恶性循环中，而分层教学法则能够在这种消极状态中通过对学生的针对性教学来调动学生的积极性，使学生重新感受到学习英语的快乐，进而自主学习英语。这种教学方式的应用可以全面提高英语教学的教学质量，笔者拟将就初中英语教学中分层教学法的应用进行分析和探究。[1]

一、分层教学法在初中英语教学中的应用背景及相关概念

1.分层教学法的具体概念

分层教学法是在学生知识基础、智力因素和非智力因素存在明显差异的情况下，教师有针对性地实施分层教学，从而达到不同层次教学目标的一种教学方法。在笔者看来，分层教学在初中英语教学中的应用主要是以学生的英语水平提升为目的，并且通过对学生进行不同层次和水平的分层来进行不同方式的教学，通过教师的辅导以及针对性的激励方式等策略来提升学生的学习积极性，保证学生的英语学习效率。[2]

2.分层教学法的应用在初中英语教学中的背景

分层教学法的应用在初中英语教学中是有一定的时代背景的，尤其是当前我国对于英语教学已经呈现了社会化趋势，英语已经成为了我国人民广泛接受的第二语言，很多学生在儿童时期就已经接触英语，到了初中时期，英语的各方面水平已经达到了一定的高度，然而，仍然有部分学生没有很早的学习英语，所以到了初中时，仍然需要按照正常的教学进度和教学难度进行教学。[3]

3.分层教学应用在初中英语教学中的必要性

上文已经提到，当前初中英语教学所面临的问题就是学生的学习基础不同，义而写学生的学习积极性以及对英语的重视程度存在一定的差异，所以，如果能够利用分层教学法对学生进行教学，就能够进一步强化以人为本的教学理念，并且让学生认识到英语学习的重要性进一步增强，学生学习英语的自信心，同时也提升了教师的教学水平。[4]

二、分层教学法在初中英语教学中的应用策略

1.学生与教学目标有效分层

分层教学法在初中英语教学中的首要应用策略之一就是将学生与教学目标进行有效的分层，不同的学生具有不同的英语基础，所以在初中时期需要对学生的教学目标进行针对性定位，保证学生能够接受到与自己自身能力相匹配的教学指导，这能够在一定程度上使教师更加准确的了解到学生情况，对学生进行精准定位，同时，教师也需要随时关注学生的学习情况通过对学生学习水平和学习兴趣等诸多方面的先后对比来及时调整教学方式。

2.分层开展课堂教学指导

在课堂教学过程中，教师，应该通过对学生的了解，对学生制定不同的教学目标和学习目标，进而通过分层教学，开展课堂教学指导，使学生能够在课堂的有效时间以内接受到与自己自身能力相匹配的英语知识。不至于出现由于英语教学难度过高而影响基础差的学生进行英语学习的情况，或者教学太过简单，而使基础好的学生学不到知识。

3.分层进行练习与学习评价

教学评价也是整体教学中的重要一部分，所以，如果能够对学生进行分层式的练习与学习评价，就能够使学生得到具有针对性的课后练习，尤其是在课堂分层教学以后，学生对英语知识的掌握程度仍然是不尽相同的，这与学生学习能力和英语敏感程度都有关系，所以教师如果能够根据学生的不同情况给出中肯的教学评价，就能够使学生对自身的情况有更好的了解，进而全面提升学生的英语学习效率。

4.对学生因材施教，合理分层

教师在对学生进行分层教学时，首先要了解学生的不同情况，例如英语的基础，对英语的兴趣程度，平时的学习习惯，以及英语的敏感点和薄弱点。对于这些情况，教师都应该对有一个深入的了解，进而对学生因材施教，并且合理分层，并不应该单纯根据成绩进行分层处理，将分层教学变得模式化，公式化，而没有真正的发挥分层教学的作用。[5]

三、分层教学法在初中英语教学中的应用意义

1.尊重学生个体差异，增强学习自信心

分层教学法在初中英语教学中应用的最重要意义就是能够通过尊重学生的个体差异来增强学生的学习自信心，毕竟英语作为一门国际性语言，其学习具有很高的实际意义，但是学生对于英语的敏感程度和薄弱点是不同的，所以如果能够利用分层教学法，就能够进一步突出以人为本的教学理念，使学生感受到教师的关怀，以及针对性学习的价值，进而增强学生自身的学习自信心，调动学生的主观能动性，使学生更好的学习英语。

3.提升教师教学水平

分层教学法的应用对教师来说也是一种挑战，如果能够将分层教学法在初中英语教学中顺利开展，就能够进一步提升教师的教学水平，毕竟在以人为本理念的影响下，教师如果能够真正站在学生的角度看待教学问题，就能够使教学更加贴合实际，使学生得到更适合自己的教学。

结语

本文主要针对分层教学法进行了一血的分析和探究，并且具有分层教学法在初中英语教学中的应用，提出了相关的策略，而且进一步分析了分层教学法在初中英语教学中应用的实际意义。希望可以起到抛砖引玉的作用，为我国英语教学事业的发展作出贡献。